语文人教版三年级下册口语交际《父母的爱》

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1、口语交际课《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计【教学内容】《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起聆听课堂，参与课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。【教学理念】“口语交际的核心是‘交际’二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简

2、单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”。本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生以及课堂的第三参与者之间多维互动，进行交际。但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西———情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养。【教学目标】激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养；以多维互动的形式，让学生积极参与到交

3、际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。【教学重难点】写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。【课前准备】1、学生收集和父母在一起的、能勾起你回忆的照片、纪录片或一些小物件。2、制作相关课件。【教学课时】1课时【活动过程】一、听歌激趣揭题板书（口语交际：父母的爱）二、对比中拨动情之弦课件展示图片（新生婴儿的成长照片）师：看了图片你想说些什么?三、明确口语交际要求（课件出示）四、互动中感受情之深师：请同学回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行交流。组内全部交

4、流完之后，推举出代表，准备参加全班交流。生：以小组为单位进行交流（师巡视、点拨、指导）五、情境中体悟情之真　1．导入。“在生活中有哪些体现父母爱你的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”　　2．讲述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。　　3．评说。引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。六、倾吐中表达情之纯1、师：我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。老师这里也有一个小故事和大家分享，听后谈一谈你的感

5、受。生汇报，师点拨。2、师：父母为我们可以付出一切，甚至生命，我们真应该好好报答父母给予我们的深深的爱。其实生活中处处都有父母的爱，并不是只有体现在这样生死离别之间的大爱，才叫伟大。3、有位作家曾写过这样一段文字，题为《父母亲一生中的八个谎言》，我们来读读，看看你对父母的爱是否会有更深的认识？生谈认识，师点拨。父母为我们做了那么多，付出了那么多，我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？你今后打算如何孝敬你的父母？（出示课件）生：……总结：同学们，父母可以为我们付出一切，当父母需要我们时，

6、我们做子女的也应毫不犹豫地为我们的父母付出一切！愿这颗爱之心能飞到大家的心里，希望大家今后都懂得体会父母的爱，知道怎样回报父母的爱。七、拓展实践1、把心中感恩父母的爱的小故事讲给父母听。2、每日做一件感恩父母的事。板书设计：口语交际爱父母的爱伟大勇敢无私无畏坚强不屈