2013年国家公务员面试时政热点-性别定位之辩

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1、中公教育·厦门分校2013年国家公务员面试时政热点-性别定位之辩随着社会的发展，价值观越来越多元，男女生性别色彩不像以前那么鲜明。通过来信，我们发现，相对家长、老师等成年人群，孩子们对于这种现象较为宽容。社会在进步，男生可以细腻，女生也可以豪放。相比传统的价值观，90后、00后有着自己独特的见解。价值观的多元也是我们社会进步的一种体现。（《半月谈》2013年第2期）学生论坛男女有别湖南省江华瑶族自治县第二中学谭慧芳我认为，男孩应该充满阳刚之气，举止行为都有着男子汉的气概，而不应像现在有些男孩，把自己打扮得与女孩无异，美其名曰“

2、伪娘”。他们在举止方面刻意模仿女孩，有些动作甚至比女孩还女孩，让人起鸡皮疙瘩。既然女娲创造出了男孩，那为什么不表现出男孩本色，反而去模仿本不应该出现在男孩身上的动作，让自己像女孩呢？毕竟男女有别嘛！什么样的女孩都是美河北省秦皇岛市第七中学李楠作为一个男孩，我心目中的女孩，可以有很多类型。端庄的、娴静的、可爱的、彪悍的，我觉得都行。以上这些我都遇到过，我觉得她们都活得很真实，挺好的。我在班里经常被豪放的女同学欺负，有的一掌能拍得我咳嗽半天，可我觉得这没什么，逗着玩儿嘛！我也会帮瘦弱的女生拎桶水，做值日，这也没什么，女孩儿力气小，

3、举手之劳嘛！中公教育·厦门分校我最担心的是老师和家长不分青红皂白，上来就说我们早恋，这我就觉得“有什么”了！大人心思复杂，不应该套在我们身上。不过我的老师和家长都没有这么做过，这是我觉得最幸运的事啦！男孩应该是这样山东师范大学杨慧慧作为一个女孩，我眼中的好男孩，应该有理想、真诚和坚强。一个有理想的男孩才会有自己奋斗的方向，始终保持奋发进取的信心和力量，引导自己不断前进。一个真诚的男孩才能与人相处融洽，赢得他人的认可和尊重，建立良好的人际关系。一个坚强的男孩才能勇敢地克服前进道路上的阻碍，愈挫愈勇、永不言败，为实现理想而不懈努力

4、。有理想、真诚和坚强是我心目中理想男孩必备的品质，当然，我不只是苛求男孩，因为我对自己也是这样要求的。我认为只有具备了这样的品质才会一生都过得幸福，才能在人生道路上走得更远。不必千人一面网友依依在关于男女生的标准上，我觉得不必千人一面。男生，细腻一点有啥不行的？也许有的男生就是内向，就是不那么粗犷，凭什么非要求他阳光、阳刚？而有的女生大大咧咧、风风火火，豪爽大气，就是很“爷们”，那又有什么不行的？公子、小姐那套行为标准早就不适合现在的社会了，都说男女平等，女生老那么弱不禁风，怎么平等？男生都那么大男子主义，怎么平等？我是女生，

5、但我就不喜欢扭扭捏捏。这个社会什么都多元，在这件事上也应该尊重本人意见，不要什么都强扭成一个标准。性别意识要鲜明湖南省武冈市泉塘中学123班庾锐中公教育·厦门分校自打2005年的“超级女声”起，中性的男生女生越来越多，我没法改变什么，但我绝不赞成这种审美。男女有别，女孩和男孩天生就不同，各具不同的气质和特征。女生成了“X哥”，男生反倒成了“X姐”，怎么能这样呢？别的不说，对小孩子会误导吧！我觉得自然之美、天然之态才是真正的美，当然，适当的时候可以化化妆，“淡妆浓抹总相宜”，不过那也是为了更突出天然之美呀。不过好在经过一段时间的

6、折腾，人们的审美观还是有了一些可喜的回归，听说郑州一中学试行新校规，出台“阳刚男生”和“秀慧女生”标准，倡导男生阳刚女生“淑女”，我为这一举措叫好！老师观点学习彼此长处山东省文登市第三中学邵建忠人们对男孩和女孩的个性发展都会有一些普遍性的要求。如对男孩子，人们希望他们能够刚毅、勇敢、有开拓力；对女孩子，人们则希望她们端庄、贤淑、文静。男女生的这些个性特征不是完全孤立的，而是在相互交流借鉴中不断融合。但在现实生活中，这种融合有时候会出现人们不愿意看到的结果。如有的男生变得娇里娇气，遇到困难马上就眼泪汪汪；而有的女生则变成了“猛张

7、飞”，叉着腰在公共场所大吵大骂。这些现象说明了在男女生学习借鉴彼此性格的过程中，有时会把对方的弱点或缺点也悉数收纳，这样不但无法使人进步，反而起了阻碍作用。在男女生学习借鉴彼此性格的时候，要本着“取其精华，去其糟粕”的原则，学习对方性格中的长处。如男生通过向女生学习，从而变得做事仔细、有耐心，改变马虎、冲动个性，而女生通过学习男生性格当中的长处，变得勇敢、沉着，有创新精神，只有这样才能使男女生形成良好的个性，健康成长。在这一过程中，家长和教师要充分发挥好引导作用。家长谈心中公教育·厦门分校女儿不淑女河北省泊头市泊头职业学院吴宝

8、平我女儿从小像个男孩子。爬树，挂破衣服不说，身上划破了还瞒着我；抓猫逗狗抱兔子，被抓了手怕我说她不跟我说，后来知道事情严重才告诉我，我一边埋怨一边带她去打疫苗。不爱买新衣服，不爱穿新衣服，走路做事没有女孩子的文静优雅。她小学阶段人缘特别好，和男生女生都玩得开心。进入中学，却不