中班找空气科学教案

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1、中班找空气科学教案篇一：中班教案：寻找空气主题名称：寻找小秘密课题名称：寻找空气活动目标：1.了解空气是无色、无味、看不见、摸不着的。2.感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气，了解空气有助燃，充气的作用。3激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物，探索事物的习惯。活动准备：气球和塑料袋人手一个，皮球，玻璃杯，蜡烛，打火机，打气筒，粉笔，水盆，扇子活动流程：一，开始部分：教师：“小朋友们，今天老师邀请来一位朋友，它是谁呢？”老师边说边用透明塑料袋收集空气，用手扎住袋口，方便袋鼓起来了，接着说：“好朋友就在

2、袋子里，现在大家说它是谁？”（空气）老师引导幼儿看、闻、摸、尝，最后小结：空气是无色无味，看不见，摸不着的。二，基本部分：（一），寻找空气1，教师：虽然空气是无色无味，看不见，摸不着的，但我们可以找到它。幼儿用手中的塑料袋找空气，可以在室内任何一个地方，并说出在哪儿找到的，从而发现空气是无处不在的。2，身体里的空气。让幼儿吹气球，气球变大了，为什么？（因为身体里的空气吹进了气球）并让幼儿捏住鼻子，闭起嘴巴一会儿，问有什么感觉？从而知道身体里有空气，空气是通过呼吸进入的，如果停止呼吸就会死去。3，粉笔里的

3、空气。以小组形式，幼儿分别把粉笔放进盛水的水盆里，观察有什么现象发生，并说出来。（二），实验操作，感知空气的存在及作用1，出示瘪的皮球，示范不能拍，教师用打气筒充气，皮球鼓起来，能拍能跳，从而明白皮球充了气才能玩。讨论什么东西必须充气才能用，激发幼儿思考，如游泳圈，轮胎等。2点燃蜡烛，再用玻璃杯罩住，观察蜡烛有什么变化？（灭了）幼儿猜想，思考，从而得出玻璃杯罩住后没有了空气就灭了，进一步得出空气有助燃的作用。3用扇子在幼儿的脸上来回扇，感觉空气的流动性，让幼儿感受我们的周围冲满了空气，只是我们看不到它。

4、三，结束部分引导幼儿根据生活经验讨论：为什么空气是宝贵的？帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动植物都离不开它。篇二：中班科学活动设计-空气在哪里康康中班科学活动教案：空气在哪里教师：李梅设计意图：新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。活动目标

5、：1、通过操作和实验感知空气的存在,了解空气的特性。2、培养幼儿相互合作，仔细观察，积极思考的学习习惯。3、激发幼儿探索空气的兴趣。活动准备：空盒子、塑料袋、塑料瓶、水盆、毛巾、粉笔头、句卡，词卡。活动过程：(一)神秘的空气：初步感知空气的特性1出示神秘盒子引起幼儿兴趣。盒子里面有一种神秘的东西，我请几个小朋友来摸摸、听听、看看、闻闻，然后把你知道的信息告诉小伙伴，让他们猜猜盒子里到底是什么（请几个幼儿探索并表达，引导其他幼儿大胆猜测）。2、揭晓秘密：盒子里面的东西很神奇，它看不见、摸不着、没有颜色也没

6、有气味，它的名字叫空气。（二）空气在哪里1、空气看不见，摸不着，没有颜色也没有气味，那么它到底在哪里呢？请几个幼儿表达自己的看法。2、验证空气的存在：我们一起来找找看空气到底在哪里。a)用塑料袋到教室的各个角落里装空气。体验四周都有空气。b)出示有盖塑料瓶：它里面有空气吗？用什么方法证明。幼儿先用自己的办法证明。引导幼儿以小组为单位探索：用脚踩，不会很扁；装入水（不要太满）会发现气泡。c)粉笔头投入水中发现什么现象？说明什么问题？试试看（小组合作）。（三）空气是什么样的：较准确地了解空气的特性1、我们已

7、经发现空气就在我们周围，它是一种气体，出示句卡“空气是气体”。2、空气是什么样的气体呢？幼儿表达自己的看法。根据幼儿的回答出示词卡：无色的、无味的、看不见的、摸不到的、闻不到的。3、引导幼儿完整说出空气的特性。（四）继续寻找空气1、鼓励幼儿在户外或家里继续探索空气的奥秘。2、整理桌面，有序地到户外寻找空气，活动结束。篇三：中班科学活动.doc找空气中班科学活动找空气夏道中心园张虹一、活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、激发幼儿探索自然现象的兴趣。二、活动准备：说教具和学具：皮球、透明

8、玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸三、活动过程：（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁？谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气）出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？谁住在皮球里？（空气）（二）提出问题，幼儿猜想。1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？出示皮球，让幼儿说出谁住在皮球里？（空气