K3煤层--河南工程学院《煤矿开采学》课程设计-教学煤矿矿井采区设计

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1、河南工程学院《煤矿开采学》课程设计教学煤矿矿井采区设计学生姓名：学院：安全工程学院专业班级：专业课程：煤矿开采学指导教师：2017年12月27日教师评语成绩：指导教师（职称）：日期：课程任务要求教学煤矿第一开采水平上山某采区综合柱状图见图1，煤层厚度、层间距及顶底板岩性不同。该采区走向长度3000m，倾斜长度1100m，采区内各煤层埋藏平稳，地质构造简单，无断层，煤层属简单结构煤层，硬度系数f=2-3，各煤层瓦斯涌出量也较小。设计矿井的地面标高为+30m，煤层露头为-30m。K3煤层倾角为8°。第一开采水平为

2、该采区服务的一条运输大巷布置在煤层底版下方的稳定岩层中（灰色中、细砂岩互层，厚度24.68m），为满足该采区生产系统所需的其余开拓巷道可根据采煤方法不同由设计者自行决定，对采区内K3煤层开采的设计。课程设计的主要内容：1.储量计算，采区生产能力确定及采区服务年限；2.区段的划分，工作面长度的确定，区段的接替；3.采区准备巷道的布置及生产系统（不同方案的技术经济比较）；4.上部车场、中部车场及下部车场的确定；5.采煤工艺设计（工艺过程，工作制度，作业循环图表等）’6.采区准备巷道平面图及剖面图的绘制设计要求：1

3、.在规定的时间内认真、独立地完成计算、绘图、编写说明书等全部工作。作到分析论证清楚、论据确凿，并积极采用切实可行的先进技术，力争使设计成果达到较高水平。2.要通过计算确定的，必须有必要的计算步骤和过程。要参照有关规范和经验确定的，请说明确定理由。设计参照依据：《煤矿安全规程》、、《煤矿矿井采矿设计手册》、《煤矿开采学》、《煤炭矿井制图规范》等．3.说明书用稿纸手写或者打印，要求字迹工整，内容完整，表格要用统一编号和表头。图纸绘制用CAD，绘图比例用1：5000，打印输出比例为1：1，纸型为A1。图纸格式要求参

4、照示例；线型、线宽及图例，参照采矿设计手册采矿制图部分要求。4.提交的设计成果包括：设计说明书及有关图纸采区综合柱状图序号岩柱厚度（m）岩性描述18.60灰色泥质页岩，砂页岩互层2------------------------------------------------------------------------------------------------------8.40泥质细砂岩，碳质页岩互层3----------0.20碳质页岩，松软46.9灰色细砂岩，中硬、稳定54.20灰色砂质泥岩，

5、细砂岩互层，坚硬6----------------------------------------------------------7.80灰色砂质泥岩73.0灰色细砂岩，中硬、稳定8----------------------------------------------------------4.60薄层泥质细砂岩，稳定9··················3.20灰色细砂岩，中硬、稳定102.20K3煤层，煤质中硬，密度1.50t/m311。。。。。。。。。3.20灰白色粗砂岩、坚硬、抗压强度60—

6、80Mps12。。。。。。。。。24.68灰色中、细砂岩互层目录第一章采区概况及地形特征1第二章采区巷道布置22.1.1采区生产能力选定为50万t/a。22.1.2采区的工业储量、设计可采储量。22.3.1确定工作面长度及采区区段数目32.2.3确定工作面数目42.3.1完善开拓巷道52.3.2确定巷道布置系统及采区布置方案分析比较52.3.3确定工作面回采巷道布置方式82.3.4工作面推进位置的确定82.3.5确定通风布置系统82.3.6采区车场选型8第三章采煤工艺设计93.1.1选取K3煤层为对象，进行采

7、煤工艺设计。93.1.2综采工作面的设备。93.1.3采煤与装煤93.1.4综采工作面主要设备参数103.1.5运煤123.2.1煤层地质条件133.2.2工作面生产能力133.2.3运输设备133.2.4经济合理的工作面长度133.3.1循环作业图表143.3.2劳动组织表14课程设计总结15参考文献16第一章采区概况及地形特征一、采区概况教学煤矿第一开采水平上山某采区综合柱状图见图1，煤层厚度、层间距及顶底板岩性不同。该采区走向长度3000m，倾斜长度1100m，采区内各煤层埋藏平稳，地质构造简单，无断层

8、，煤层属简单结构煤层，硬度系数f=2-3，各煤层瓦斯涌出量也较小。设计矿井的地面标高为+30m，煤层露头为-30m。K3煤层倾角为8°。二、地质特征表1-1设计采区综合柱状图序号岩柱厚度（m）岩性描述18.60灰色泥质页岩，砂页岩互层2-----------------------------------------------------------------------------------