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1、本文由knight_killer贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2009年教师资格证认定面试问答试题学高为师,身正为范.对此你是怎样理解的?学高为师,身正为范.对此你是怎样理解的?答:学高为师,身正为范是一句古话,它折射的是一种教育的哲理.我认为"学高为师,身正为范."简短数字,精辟概括出教师风范."学高为师"说的是教师必须业务精炼,知识面广,有高超的教育教学能力.因此,教师必须具有渊博的知识,高尚的情操,海一样的胸襟……"身正为范",指得是"教师的职业是太阳低下最光荣的事业",担负着
2、培养祖国未来的特殊的历史使命,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准.因此,教育工作者的全部工作就是为人师表,即身正方能为范.身正就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼可亲,教态高雅洒脱.时代在前进,形势在发展,知识也在不断更新,要努力做到"学高""身正",必须不断勤奋钻研,刻苦学习,加强自身修养.因此,如果我能成为一名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定要注重为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都应体现教师应有的文明风度和良好
3、的精神面貌,做一个"学高""身正"的人民教师.现代教学的核心理念是民主平等,你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为?现代教学的核心理念是民主平等,你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为?答:现代教育的核心理念是民主平等,这也是新课程改革的教学理念,建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革,建立民主平等的师生关系,必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则,因此从教师的角度来说,以下几项是需特别注意的:1,必须让学生的学习个性得到充分的张扬;教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待,每一个人都会有自己的个性,教师要充
4、分尊重学生的个性化学习行为;2,教师必须要充分发挥学生的个人特长,学生在学习的过程中肯定会学有所长,也会有一些掌握得不够好的知识,这时教师在尊重学生的兴趣爱好,发展他的特长,而不能以教师的眼光和要求去规范学生,要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣,以充分呵护他们的学习积极性;3,教师必须以平等中的首席出现在学生面前,既是学生学习中的导师,又是和学生一起学习的同伴,要充分理解和关注学生在学习中的困难,以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题.当然尊重学生的学习行为还有许多,由于时间关系我不在这里一一列举,我想只有教师放下高高在上的师道尊严,以平等
5、的眼光看待学生,以朋友之心对待学生,这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为,才会有民主平等的师生关系.问题教学是目前课堂教学的研究热点,你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则?问题教学是目前课堂教学的研究热点,你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则?(此问题以题纲作答,必要时展开一些内容即可)答:在开放教育的教学模式探索中,问题教学作为一种教育观念,一种适合远程教育的教法,一种适合学生自主学习的学法,一种资源展示的方式,不仅具有实用性和可操作性,而且,只要认真遵循问题设计的原则,一定会产生良好的教育效益.所以在问题教学
6、中我认为根据开放教育的教学特点,设计问题时应遵循以下几个主要原则.⑴围绕重点设计问题;教师要以主体资源——文字教材为主,根据教学大纲和课程目标的要求,结合学生的实际,立足于教材内容,把握教材整体结构进行问题设计.设计时要以突出重点,解决难点为根本宗旨,问题的数量应在此前提下,做到少而精.⑵采用"模块"设计问题;模块,简单地讲就是单元.问题设计时要采用"模块"的方式,并且模块的大小要与教材的章节划分相统一.通过问题把本单元的学习内容高度概括,建立本章节知识的基本框架,使学生在掌握知识点的同时,又掌握了本单元的知识结构,也便于学生在学习文字教材
7、和其它资源时,把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上,同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择.⑶营造"情境"设计问题鲁宾斯坦认为,最鲜明的,能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题,也就是说,问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境.首先,要能使学生产生掌握这一问题的需要,要有新意,有意义;其次,问题要有概括性,通过一个问题的解决,掌握解决同类问题的方法;再次,由于师生之间面对面交流的机会少,问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决,必须能使学生"吃到桃子".这里的关键是教师的"提示","导学"
8、.⑷指导"学法"设计问题自主化学习的方法是多种多样的,教师在有限的面授辅导时间内,很难把各种学习方法教给学生,即使把这些方法罗列出来,也没有实际意义.采用问题教学法后,不同类型的
