对外汉语教案的构成要素.ppt

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1、对外汉语教案的构成要素作为一份完整的教案,其构成要素主要包括五项。以下,依照这五项的先后次序作一简要的说明。第一项:教学目标与要求第二项:教学课时的分配第三项:教学的重点和难点第四项:教学方法第五项:教学环节(教学步骤、时间分配)第一项:教学目标与要求在“教学目标与要求”一项中,需要陈述的是:通过一篇课文或一堂课的教学,学生最终应获得的“知识”和“能力”是什么。A如:能正确地辩音辩调,能扩大词汇量,能掌握新的表达方式,能提高口头和书面成段表达的技能。B如:学习多少个词语,掌握多少个语法点,训练哪一种技能,了解哪一些中

2、国文化。第一项:教学目标与要求在书写教案时,也可将“教学目标与要求”合在一起写,所用的动词可以是:培养、训练、提高、学习、掌握、了解、理解、拼读、区别、分辨、使用、运用、表达……第二项:教学课时的分配在教学课时分配一项中,应该说明的是:1.学习一篇课文需要多少课时。2.每课时中各教学环节、步骤与具体内容的讲练要占多长时间。一般来说,教学课时的分配需要依据教学目标、教学重点来定。同时也要参考具体教学对象的情况,对教学中可能会出现的与预定时间不符的情况做出一些估计,合理地把握或调整教学的进度。第三项:教学的重点和难点一篇

3、课文的内容往往会涉及到许多方面,如既有词汇、语法的知识,又有文化背景的介绍等。教师在教学中,如果对所有的内容都平均地使用力量,那么不仅教学时间可能不够用,而且学生也难以一下子接受、理解和消化那么多的信息。因而,能否合理地确定教学重点,直接关系到教学的有效性与任务目标的实现。第三项:教学的重点和难点通常来说,在确定教学重点时,可考虑以下几点:(1)既是课文中安排的,又是学生没有学习过的。例如:学生已经学过“有”和“没有”,但课文中出现的“有没有”是他们没有学过的。(2)学生在使用时,易受母语干扰的。例如:来自英语国家的

4、学生常会把“我很忙”说成“我是很忙”,因为英语形容词谓语句中,要用系动词be,但汉语中一般不用。第三项:教学的重点和难点(3)学生不易辨别,或容易混淆的。例如:“处处”和“到处”是一组近义词,但它们在意义和用法上是有所不同的。(4)某一种表达功能的句子,或常用的句式。例如:表示感谢,在不同的语境中,就有“谢谢”、“给您添麻烦了”、“真不知道怎样感谢您才好”等多种表达法。(5)有关中国文化习俗,或价值观念的内容。例如:对某个数字的喜爱或忌讳,又如“讲人情”、“拉关系”等,更可能是学生较难理解的。第三项:教学的重点和难点

5、至于教学的难点,需要明确的是:教材中的重点不一定是学生学习的难点,而学生学习的难点也不一定教材中的重点。教师在制订教学计划时,应事先对难点做出一些预测或准备,以便及时调整教学的内容。第三项:教学的重点和难点一般来说,在确定学生学习的难点时,可主要考虑以下三点:(1)可能妨碍理解课文意思的语言知识,或文化背景知识。(2)学生易受母语干扰,或可能较难辨清的词汇、语法等。(3)学生口头表达或书面作业中常易出错的部分。第三项:教学的重点和难点在教案的书写中,最好按从上到下的序号,分别将它们罗列清楚。如:(1)语音:、、(2)

6、词汇:、、(3)语法:、、(4)功能:、、第四项:教学方法在教学方法一项中,陈述所采用的具体教学方法或技巧是哪些。*直接解释法:如用词典上的定义解释词语,或用学生的母语解释词语。*直观展示法:如用教具、图表、动作等来解释词语,或用多媒体课件来展示汉字。*情景引入法:如利用实地情景进行会话,或让学生结合上文,用指定的词语、语法完成下文。*对比分析法:如对比一组近义词的词义,比较汉语与外语在句型上的差异等。*游戏比赛法:第五项:教学环节(教学步骤、时间分配)在教学环节一项中,应列出教学的步骤,并框定各步骤所占的时间比重,

7、以及具体的内容与教学方式。从规范性的角度而言,对外汉语的课堂教学环节,应以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。一般来说,新课的教学通常有五个主要环节,其先后步骤如下:组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业第五项:教学环节(教学步骤、时间分配)第一步:组织教学(2分钟-5分钟)在组织教学的活动上,还可使用其他多种方式,如:提问学生近期的活动,让学生讲述曾经历的事件,或让学生做一些游戏等。在教学内容的导入上,也可以采用多种方式,如:文化背景知识的导入、利用学生原有旧知的导入、真实情景或想象情景的

8、导入、直观性教具或图片的导入等。第五项:教学环节(教学步骤、时间分配)第二步:复习检查(10分钟-15分钟)在讲练新课前,教师可以让学生复习一下已学的课文,或检查学生对已学语言知识的掌握情况,方法可以是听写、快速问答、复述等。此外,还可以抽出一定的时间来讲解学生作业中的问题。第五项:教学环节(教学步骤、时间分配)第三步:讲练新课在讲解与练习新课

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