《交流接触器》教案

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1、《交流接触器》教案授课班级机电13级所在学区机电授课教师孙海霞学科电子电工技术课时1课时教学方法理实一体化课题交流接触器内容说明《交流接触器》为复旦大学出版社出版的《电子电工技术与技能练习》中第五单元第三课题中的内容，该内容需要4课时完成，本课时为该内容讲授的第一课时。教学设想机械加工技术专业学生今后就业方向大多为机械加工企业，这些企业中大多会碰到电力拖动控制线路，而电力拖动中接触器的应用最为广泛，掌握接触器的结构、工作原理对控制线路工作原理的分析、电气故障的排除、线路的改进等都起着十分重要的作用。本节课将以看—测—拆—验的方式来全面剖解接触器，帮助学生对接触器结构及工作原理的认

2、识，理实结合，把课堂还给学生，希望能让学生实现从技能到技术的能力提升。同时，从实验器材、用具的摆放、拆卸元器件的放置中渗透“7S”管理，慢慢培养学生成为有职业素养的人。教学目标知识与技能：（1）会用万用表判别常开、常闭触头。（2）会正确安全拆卸交流接触器。过程与方法：（1）通过观察确定触头的对数、线圈电压等级。（2）用万用表测量常开、常闭触头在不通电情况下的状况。（3）拆卸交流接触器，并记录取下的零件。（4）边分析边用多媒体演示交流接触器的工作原理。（5）通电校验动作过程。情感态度与价值：（1）激发学生学习兴趣，感受学习本课程带来的乐趣，培养探索与合作精神。（2）养成仔细观察、认

3、真记录、规范操作和安全文明生产的职业习惯。重点难点重点：（1）交流接触器的结构；（2）交流接触器的原理。难点：根据结构分析工作原理。教学准备教师准备：学生工作页、交流接触器每人一只、其他类型接触器每组一只、万用表每2—3同学一只、螺丝刀每人一把、多媒体演示设备一套。学生准备：学习资料及用具课前分组：每大组8—10人，每2—3人为一小组，共用一只万用表教学程序教学内容要点老师活动学生活动设计意图导入新课学校实训工场里有许多机床，打开其中一台CA6140A型车床的电气控制柜柜门，发现里面元器件不多，只有一样是我们不认识的，下面我们来认识一下交流接触器。概念：接触器是一种自动的电磁式开

4、关。图片展示实训工场车床，演放师傅操作视频，图片展示车床电气控制柜内元器件导入课题讲解接触器的概念观察、倾听、思考从实际生产设备中引入本课内容，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。教学程序教学内容要点老师活动学生活动设计意图结构认识观察：1、触头系统，包括对数、开合状态；2、通过小孔看到什么。测量：1、不用手按时，常开常闭触头的阻值，常开阻值为无穷大，常闭阻值为0。2、最底下两触点间的阻值不为0也不为无穷大。拆御：1、松开底盖螺钉，打开底盖；2、取下缓冲垫片、缓冲弹簧和静铁心；3、取出反作用弹簧；4、拿出线圈。等同学们拆卸完了，用多媒体演示比较合理的拆卸顺序。讲解拆卸过程中要注意的事

5、项。教师启发、指导学生如何使用万用表，如何判断触点的状态。板书：常开触点、常闭触点提示：大家想知道阻值既不为0又不为无穷大的这对触头是什么触头吗？诱导学生可以自己打开它来查看。提示：1、拆下的元件要按顺序摆放好2、拆卸的过程中要注意安全和爱护好元器件提问：同学们是怎么拆的？评价概括接触器的组成测量、思考、回答拆卸、记录、讨论、回答让学生带着自己的猜测去实践证明，提高学生的动手实践能力和动脑能力，同时也提高了学生熟练应用万用表的能力。通过讨论培养学生分析问题和解决问题能力，团队合作精神。接触器的拆卸主要为使原理的分析水到渠成。让学生先拆，老师再演示，充分发挥学生的主观能动性，把课常

6、还给学生，把发现问题的权力交给学生，而不是一味地让教师牵着鼻子走。通电演示通电演示：接触器的触头动作过程。教师演示接触器通电动作过程。设问：同学们看到了什么现象？观察、思考、回答通过实验加深记忆，引起学生继续学生本课程的兴趣。教学程序教学内容要点老师活动学生活动设计意图工作原理分析工作原理分析：当接触器的线圈通电后，线圈中流过的电流产生磁场，使铁心产生足够的吸力，克服弹簧的反作用力，将衔铁吸合，通过传运机械带动触头系统动作。应用分析一边用多媒体演示原理，一边分析原因，一边板书过程。应用分析试着独立分析工作原理回忆结构、一起分析原理接触器的原理涉及到触头的动作过程，线圈通电后，常开

7、、常闭触头的动作过程，为以后线路的原理分析、设计、维修打下基础。教学点评梳理迁移发展任务1、学生梳理拆卸的顺序2、学生梳理接触器工作过程、触头动作情况3、课后作业布置和学生一起梳理、小结梳理、倾听培养学生的表达能力，帮助学生理清思路。教育反思：附板书设计：多媒体演示区课题：交流接触器一、基本概念二、结构接触器组成三、工作原理