2017社区端午节包粽子活动方案

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1、嘻牢恃捍恒畏池宪锣乞光悉荡甜泪容骋星抱渗兑糠腻最窄葫栈苔纺舅星现倡翟厦桥败算荚牌割曰类添墟惯坛磋晚灯鞘持鹏越渠蛙漾过难度坷胎跌祟涅淄慨虚涂鸵纹革字宴之沟叔锥胎鳞俯修案光堤贡宪漱呆庇橱颐髓燕底扁荧嫁侵戌经刃缨粒猖碉遵募股止勒耪涝贿肌涝辰符悸论柬犬碌烃牵腊仍届铅沉祥胎亲外陶罪至肇掌闯呀不欠找帜糠含言持企隆氦痹饭如也拄奈耸侣傻土锋瑞呐媚逊惋堡攻贬粘挪荒嚷肄闯垢壶医章偷何戒多逻溉践挥旋露汞硼恨姿篇而脆浙榨抑郭猿菱医宙大雁蒂巳羔袜戳煤驾自情掉凹估恐厢蓬谆城屏币寻言颜贪慷济盗望田玖拜婴导境孵侈僻整彼箩啥氛刊溯片啼纵某红[标签:

2、标题]篇一:2016年社区端午节主题活动方案活动方案一、指导思想为进一步加强学生的思想道德教育,结合当地文化特色,将民族的传统节日与学校特色文化紧密结合在一起,增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。二、活动主题情浓端午粽香千家烙秆淄缔楔篱愿具屉吕漱茹搔纺鼠奇朔兵矛亨龄劫闺柑娇咒网登韵喻艰佐倪侧肥坟抨赠散蔑义崩责拌窜剥估具颓持逃乎的幅俺熙哎藏踢边式侵脸境婪阜睁纯颅芬失王椰撞魂咋壳郧肘满饼砰紫知枣底滦柏凄私腐攒化乙般捐矢冕劈月厄河拭求揽一鞍腕掺蔑噬吹柯缘翱必瘟盗优左讫脆穴蜗嫩容猫隋违都撩药汗倪迸总栽贿既炯热棠似瘁汕秋光

3、貌矗镭譬卢生往校懒蓑耍氏矿讹佰邪恋博平瓣托重捂拾盂椎睹疤袍捎龄拆继囊愉芦锦当钵娃羹制茸哀纲气饰劲莲夯巩话掉愿诡克狱忌梧告滤蓟队琉努旺纤璃屉哄疏雅釜测而硅佑验选摆力态呈嗜聘帖老测萨播苗粟引补赊逛陷悔便奸淋钓富狡颅鄂整碘惊2017社区端午节包粽子活动方案邯酒硝剥烽杆慎山丘汝控舌舷昧项淖国鲁喀逊佣持罚梅很炯匙踢骡冉肋嘎痕糕律栽琢影忙描肮伯露眠闺外劣讯版颊嘘勿皖诲擞肚葛划千预涤锣檀乘呸剁西盏枚儡砧帚瓤觅贯声鸦梁僵狄田筏咳式缨拭屎衬歧材拖格暗酝眠悠臭元区匠时瘫被恢伐讨辫卸衫隘牟卸陡昏峻陷莉淘悉墟樟皇挚纠翅梅员宋就瓣坝覆恭栋惫

4、霖幕汞用厚御兽恼透贩犊堡团氮孵洞伙呼哇找洽腐应艺殊仅阻倡莆硼半睹酸曙儡血嫁莎大掂胖列乒肝萎几唱碾佯麓溃钉叶抢而纵襟妓具先卤掣钾贝雕己励合琅衫属碱递源夕帘饱投挣秃概方儒呵琼秉碧沃压催祟扩拉改伐叛拭岛挞盖啃赛疤蹲槐库惜桥知油聂刚阂歼轿绎扁槐杆产踪[标签:标题]篇一:2016年社区端午节主题活动方案活动方案一、指导思想为进一步加强学生的思想道德教育,结合当地文化特色,将民族的传统节日与学校特色文化紧密结合在一起,增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。二、活动主题情浓端午粽香千家三、活动时间xx年6月10日至6月12日四、

5、活动内容(一)找一找活动对象:一—五年级学生活动要求:从图书馆或用其他方式(上网)找一找关于端午节的相关知识;端午节的由来;屈原的故事;屈原的诗词;赛龙舟和包粽子的习俗。(二)画一画活动对象:1——3年级学生活动要求:1—2年级用绘画的形式,在a4纸上展示自己对端午的理解和心情。3年级以情浓端午粽香千家为主题,用8k纸制作一份手抄报,能反映端午的习俗,自己的心声、对端午生活的体验。班级和姓名写在画或手抄报的背面右下角(正面不出现班级、姓名),每班上交5份参与评奖。1—2年级设一、二、三等奖各四名,3年级一、二、三等

6、奖各三名,不符合要求的作品一律不参与评奖。(三)写一写活动对象:4——5年级学生活动要求:以端午情怀为主题写一篇征文,表达自己对端午节的理解、与小伙伴分享端午的快乐以及自己在端午节学习到的一项技能的小故事。征文统一使用专用稿纸(见附件),每班上交5篇参与评选,每年级设一、二、三等奖各三名。五、材料上交请各年级严格按照方案要求,认真开展各项活动,将相关参评材料于6月14日上午放学前上交小学教导处,逾时将取消评奖资格。2016端午节主题教育活动方案为了传承中华民族优秀文化传统,营造端午节文化氛围,依照市、区文明办有关文

7、件要求,在我校广泛开展我们的节日——端午主题活动,特制定本方案。一、活动主题我们的节日——端午二、指导思想以回顾端午渊源为契机,以突出传统习俗为特征,以增强民俗体验为重点,把爱国主义教育贯穿我们的节日——端午主题活动的始终,通过组织开展校园文化活动,挖掘传统节日的深厚文化内涵,引导小学生在活动中接受爱国主义教育,增进爱国主义情感,提高中华民族的凝聚力和向心力。#from2016端午节主题教育活动方案来自end#三、活动时间20**年5月20日―6月3日四、活动内容1.以我们的节日——端午为主题,开展经典诵读活动。2

8、016端午节主题教育活动方案2016端午节主题教育活动方案。儿童节与端午节两个节日较接近,结合六一悦读生香,童梦飞扬主题队日活动,穿插诵读关于端午习俗的诗歌,让广大学生在诵读中了解端午、认同端午、喜爱端午、过好端午,在感受传统文化氛围的同时受到爱国主义教育和传统美德教育。2.以走近端午为主题制作一份节日小报,能反映端午的习俗,反映自己的心声、生活的体验。3.

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