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《2017雨溪少年宫美术兴趣班教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1、黑与白教学目标:1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点:指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备:图片、资料、范图、绘画工具教学预案：教学过程一、引导阶段1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:1.不规则图形组成的正负形:图形简
2、洁,线条流畅,主要以面的形式表现。2.对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。3.重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。4.二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。三、讨论交流引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?四、作业要求1.用黑与白表现正负形。2.图形简洁,有创意,形式感强。3.线条流畅,涂色均匀。五、展示评价1.学生将作品展示在黑板上。2.引导欣赏、评价：“你喜欢哪一幅作品,为什么?”3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”六、课后拓展鼓励
3、学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。2、趣味文字教学目标:1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。3.培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。教学重点：了解美术字的笔画、笔顺与书写方法教学难点：美化装饰方法教学准备：范画、材料、工具教学预案：教学过程：一、认识美术字1.什么是美术字?（美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、
4、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。）2.美术字体特点:（1）宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。（2）仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。（3）黑体:笔画方头方尾,醒目有力。（4）变体美术字:根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。二、认识趣味文字1.趣味文字的作用？（能吸引人,生动性和趣味性很强,装饰效果很好。有些美术字本身就是一幅图案。）2.趣味文字的分类:（1
5、）笔画变化:改变笔画的粗细求得变化;或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。（2）字形变化:即改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。（3）结构变化:有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖效果。（4）象形:根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。（5）立体:利用透视画出字的三维空间感。三、书写步骤1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。3.定骨架:用单线画出字形,用
6、笔要轻,笔迹宜淡。4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。5.美化方法:（1）勾线。（2）填色。四、练习表现1.自己创作自己的名字。2.教师巡视指导，及时鼓励作业大胆的学生。五、评价作品1.师生共同欣赏、交流，提出不同看法。2.评一评谁设计的名字最有创意。温馨提示：请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。3、装饰纹样教学目标：1.初步了解装饰纹样的技法,以及在日常生活中的作用。2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样,培养学生的设计能力。3.激发学生设计纹样的热情和兴趣,增强学生对生活的热爱之情。教学重点：单幅纹样(花
7、卉或动物)的装饰设计教学难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计教学准备：范画、圆规、尺、作画工具等教学预案：教学过程第一课时一、欣赏引入1.出示各种装饰纹样,提问:这些纹样给我们以怎样的美感?2.交流观摩装饰纹样后的感受。3.说说装饰纹样在生活中的应用。4.小结:装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形,它在形式上具有一定的完整性。人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。二、传授教材1.演示形的装饰纹样的设计方法。2.交流范作的特点,让学生提出从几个绘制手法更好的建议。3.引导学生说出自己的想法,教师补充建议。三、尝
8、试创作1.设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品,注意装饰手法的灵活运用,用圆规、尺子,使你的图案更工整、漂亮。2.学生创作,教师巡视指导。四、作品评议1.评画:评一评同学的作业。2.师评：指出普遍性作业存在的问题,表扬设计独特、
