化工设备反应釜课程设计

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1、立式带夹套的反应釜设计绪论一、化工设备课程设计的目的和要求(1)课程设计的目的化工设备课程设计是培养学生设计能力的重要实践教学环节。在教师指导下，通过课程设计，培养学生独立地运用所学到的基本理论并结合生产实际的知识，综合地分析和解决工程实际问题的能力。当学生完成课程设计后，应达到下列目的：1)通过课程设计，能够将化工设备课程和有关先修课程所学的知识，在设计中综合地加以运用，使学到的知识得到巩固、加深和提高。2)初步培养学生独立进行工程设计的工作能力，树立正确的设计思想，掌提化工容器及设备设计的基本方法和程序，为今后从事工程设计打下良好的基础。3)使学生

2、能够熟悉和运用设计资料，如有关国家（部颁）标准，以完成作为工程技术人员在机械设计方面所必备的基本训练。(2)化工设备课程设计的要求通过课程设计应达到以下要求：1)树立正确的设计思想能够结合生产实际综合地考虑先进、安全、经济、可靠和实用等方面的要求，严肃认真地进行设计。2)具有积极主动的学习态度在课程设计中遇到的问题，要随时查阅有关教科书或文献，通过积极思考，提出个人见解尽可能自己解决，不要太多地依靠指导老师帮助解决问题。3)正确处理好几个关系①继承和发展的关系强调独立思考，并不等于设计者凭空假想，不依靠设计资料和继承前人经验，这样是得不出高质量设计的。

3、对于初学设计的人来说，学会收集、理解、熟悉和使用各种资料，正是培养设计能力的重要方面。因此正确处理好继承和发展条件下的抄、搬、套问题，正是设计能力强的重要表现。②正确使用标准规范化工设备设计非常强调标准规范。但是并不是限制设计的创造和发展，因此遇到与设计要求有矛盾时，经过必要的手续可以放弃标准而服从设计要求。但非标准件中的参数，一般仍宜按标准选用。③学会统筹兼顾、抓主要矛盾ⅰ)计算结果要服从结构设计的要求：对初学设计者，最易把设计片面划解为就是理论上的强度、刚度、稳定性等计算，认为这些计算结果不可更改，实际上，对一个合理的设计，这些计算结果只对零件尺寸

4、提供某一个方面的依据。而部件实用尺寸一定要符合结构等方面的要求。ⅱ)按几何等式关系计算而得的尺寸，一般不能随意圆整变动；按经验公式得来的尺寸一般应圆整使用。ⅲ)处理好计算与绘图的关系：设计中要求算、画、选、改同时进行，但零件的尺寸以最后图样确定的为准。对尺寸作出修改后，有时并不一定要求再对零件强度等进行计算，可以据修改幅度、计算准确程度等来判断是否有必要再行计算。二、化工设备课程设计的内容和步骤(1)课程设计的内容根据设计任务书的要求和设计条件单的内容，在二周的时间内，完成一种典型钢制容器或设备(如贮罐、反应釜)的机械设计。绘制设备总装图一张、重要部件

5、图一张；书写设计说明书一份。(2)课程设计的一般步骤1)准备阶段①设计前应准备好有关的设计资料、手册、图册。②认真研究设计条件单，分析设计条件单中的技术特性参数、接管表中各接管的规格和用途、设备示意图，明确设计要求和设计内容。③设计前应认真复习教科书的内容、熟悉有关的设计资料和设计步骤。④结合实验室的现有实验设备（如列管式换热器、填料塔、精馏塔、反应釜等），熟悉典型设备的结构，为设计做准备。2)机械设计阶段化工容器及设备的机械设计是在设备的工艺设计后进行的。其内容和任务是根据设备的工艺条件（如工作压力、温度、介质腐蚀性、结构形式和尺寸、接管方位标高等）

6、，围绕着确定壳体壁厚这一尺寸进行的强度、刚度和稳定性的设计或校核计算；对设备内、外附件进行机械结构设计和选型。这一过程往往通过“边算、边选、边画、边改”的作法来实现，没有一次成功完成整个设计的做法。①选材当设计条件单中没有提供使用的材料牌号时，通常先按压力因素进行选材。当操作温度高于200℃或低于一40℃时，温度就是选材的决定因素；在腐蚀强烈或对物料的污染有特定要求的，腐蚀因素是选材的主要依据。当设计条件单中提供了使用的材料牌号时，按要求使用，不需要另行选材。②外载荷的计算外载荷的计算包括内压、外压、设备自重，零部件的偏载、风载载、地震载荷等，常用列表

7、法，分项统计的方法来进行。③强度、刚度、稳定性设计或校核计算根据结构形式、受力条件和材料的力学性能、耐腐性能等进行强度、刚度和稳定性计算，最后确定出合理的结构尺寸。④选用零部件设备的附件结构，一般由工艺设计确定，附件的结构形式在满足工艺要求的条件下，由受力条件、制造、安装等因素决定。如法兰、支座、人孔、视镜、液面计等附件。⑤传动装置的选型与计算对带有机械传动、液压传动的设备，这部分零部件大都标准化、可参考有关手册（如机械零件设计手册）进行计算、选型。三、绘制设备装配图(1)选择主视图根据设备设计条件单中的图示特点，采用全剖视的表达方法，用以表达设备上各

8、零部件之间的装配关系。(2)确定其它视图主视图确定后，选择俯视（或侧视）图，以表达设备上各接管