安佰庆五下语文《草原》练习设计

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1、1.草原教学目标：1.认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。2.有感情的朗读课文，背诵第一、二自然段。3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重难点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。品味优美的语言，体会表达方法。一、看拼音写词语Xuànrǎnxiūsècuìsè

2、yùliú()()()Shuāijiāojīnpiāodàiwǔ()()二、选字填空【拨拔】（）乱（）牙挑（）（）草【驰弛】奔（）（）名松（）飞（）【骏俊峻】（）马（）杰严（）（）秀（）峭三、理解课文填空1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是_____________________。2.课文是按照____顺序记叙的，可以分为四部分，它们的小标题分别是_____、____、_____、_____。3.《草原》一课的作者是____。这篇课文不仅为我们展现了____的草原风光，使我们感受到____之间的浓浓的民族情。四、课文片段仿写片段一：四面都有小丘，平地是绿的

3、，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。运用动静结合手法选择山峦、田野、森林、河流、建筑、湖水、游鱼、云朵、鸽子中的一种进行仿写。__________________________________________________________________________________________________________________片段二：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇

4、丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。选择一处景物，尽量用上“好像、犹如、仿佛……的一般”，在描写中抒发自己的情感。__________________________________________________________________________________________________________________