2018年杨信案件反思学习心得体会

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1、2018年最新杨信案件反思学习心得体会  杨信案件反思学习心得体会一  在中央第八巡视组的指导下,经黑龙江省委同意,黑龙江省纪委对齐齐哈尔市委原书记、市人大常委会原主任杨信涉嫌严重违纪违法问题进行组织调查。  我观看了廉政警示教育片,真正在思想上受到了震憾和教育,一位曾经热血方刚、踌躇满志的同志沦为阶下囚,是因为他没有时刻进行理想信念的修养,加强作风建设,导致理想信念动摇,丧失党性原则,宗旨观念淡薄,把权力当成谋取私利的资本,拜金主义、享乐主义占据头脑,人生观、价值观发生偏离,堕落为犯罪分子。观看结束后,内心久久难以平静,自身感触颇深,结合自身工作实际

2、,下面谈谈自己的一点看法和观点。  一、加强政治学习,提高自身素质.警示教育片中所有痛哭流涕的悔恨面容,莫不是提到自己放松了学习,思想上信念动摇,世界观、人生观、价值观发生偏离,才导致走上了犯罪的道路。可见在市场经济的大潮中,面对金钱和名利的诱惑,加强自身的学习,保持思想上的警醒是多么的重要。我是从小接受共产主义理想信念教育长大的,工作总结是听着黄继光、董存瑞这些革命英雄为实现共产主义牺牲自己生命的故事长大的,他们那种无私奉献的精神时时影响着我。如今,在和平的幸福年代,时刻为教学服务应是我们牢记的宗旨,邓小平同志的“****”重要思想,胡锦涛同志的“八

3、荣八耻”都应是我们学习和遵照执行的行为准则。俗话说“活到老,学到老”,我将做到了认认真真的学,扎扎实实地学,使自己有强烈地责任感和紧迫感,首先确保思想上过关,并在工作中切实找到切入点,做到学以致用.  二、坚持防微杜渐,防范上过关。通过案例我们可以感受到,付出的代价是很大的,后果是极其严重的。“一失足成千古恨”,我想这些一定也是追悔莫及者的内心感受,然而真正品尝了其中的滋味,那后悔可就晚亦。所以,强化自律意识,构筑廉洁自律的警示防线,是对每个人的考验。我作少普乡教育管理中心副主任,平时也与金钱打道,处于勤政廉政的风口浪尖,平时更要义不容辞的加强廉洁自律

4、的学习,增加廉政的意识,做到“常在河边走,就是不湿鞋”。关键时刻一定要明白自己该做什么,不该做什么。针对我的实际情况,一定要提高认识,以与时俱进的精神,以发展的思路和改革的办法,推动我学区的反腐倡廉工作。顺应形式的发展,强化保廉意识,做到廉洁自律,从而在错综复杂的社会中找准自己的人生航标,个人简历始终保持奋发进取的精神状态,真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。  三、严格按照制度办事,行动上过关。思想是行动的先导,有什么样的思想,就有什么样的行动。我一定按制度办事,严格要求自己,低调作人,高调做事。我不仅要自己按章办事,也要带领各校校长、报账员共同遵守制度

5、。我一定拉紧勤政廉政的准绳,做到对学校负责、对学生负责、对良心负责的“三负责”原则,谦虚朴实,严于律己,廉洁奉公。将自己的工作时刻跟教师联系在一起,以实际行动影响和带动周围的教职工,争做模范的带头人,争做教师的贴心人,干好本职的工作。  在整个学习过程中,我深刻体会到了党风廉政建设和反腐败斗争的重要性,认识到反腐倡廉的任务艰巨性,也认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性,使自己有了强烈的责任感和紧迫感。  总的说来,通过这次警示教育学习,我更深切体会到了全心全意为教学服务、xx廉洁自律的必要性,更加深切体会到只有老老实实做人,踏踏实

6、实做事,才能快快乐乐生活。做好廉政建设和反反腐倡廉工作意义重大,关系到学校的建设与发展。我要以“****”重要思想为指导,为加强学校廉政建设和反反腐倡廉工作,脚踏实地、扎实工作,为构建社会主义和谐社会、促进少普教育工作发展作出新的贡献.  杨信案件反思学习心得体会二  党中央向全党敲响了警钟,表明了我们党同腐败现象作斗争的坚定决心。我本人作为一名领导干部,通过学习,思想觉悟有了进一步提高,认真执行党的路线、方针、政策,决不能有任何偏离。自觉地做到一切以人民利益为重,面对物质利益的强烈诱惑,不沾不染,自觉抵制。决心在今后的工作中,不断改正工作作风,提高领

7、导艺术,不断遵守廉洁自律的各种规章制度,杜绝腐败现象的滋生。坚持实践“****”要求,以全心全意为人民服为宗旨,站稳党和人民的立场,出以公心,正确看待权力,做到眼光远大,心胸开阔,自觉奉献,永葆人民公仆的本色。  廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的关键。领导干部能否以身作则,对加强党风廉政建设,推动反腐败斗争的深入发展至关重要。以身作则,首先要做到廉洁自律,最全面的参考写作网站这是每一名领导干部必须具备的品格。古人说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”是讲为政者必须身正行直,办事公道。广大干部群众对领导干部是听其言,观其行的。如果说的一套,

8、做的又是一套,群众是不会信任的,实际上会让其他党员干部和群众上行下效,带坏了党风,带坏了政风,

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