如何开展有效合作学习

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1、如何开展有效合作学习沁水县东关小学田巧艳合作学习是一种有助于促成富有成效的、积极的、活跃的学习，能够给学生提供更多的机会投身到更多样的体验中，让他们有更多的机会去发表意见，采取主动，作出选择，能够培养他们的优良的学习习惯，从而提高学习效率。合作学习实施合作学习，一般都以“小组合作学习”为主。所谓“小组合作学习”，就是以4—6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。小组合作学习一、建立团结协作的学习小组。如何开展有效合作学习二、组织有价值的合作学习。三、创造轻松愉悦的合作氛围。四、进行多元、进取的合作

2、评价。六、提倡积极主动的自主学习。五、注重教师自身的参与和指导。小组合作学习中的操作活动，既能体现集体的智慧又能从小培养学生的合作意识，养成与人合作的习惯。教师在引导操作时，要有意识地创设有利于合作的活动，促进学生合作能力的提高。一、建立团结协作的学习小组。你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后还是各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交换后却得到两种思想。一个人的能力是有限的，而与人合作却能做更多的事情。教师必须对学生进行积极引导，通过各种手段调动学生的合作意识。二、组织有价值的合作学习。1、让倾听成为合作源泉。3、让讨论提高合作效率。2、让质疑引发合作欲望。4

3、、让交流激发创新思维。二、组织有价值的合作学习。在愉快、轻松的学习氛围中，才能使头脑思路开阔，思维活跃。所以，教学时，教师在引导学生合作学习过程中就要先创造宽松、和谐、自主的环境，因题而异，通过巧妙的诱导，激发学生好奇心和探索欲望。让学生敢想、敢说、敢做、敢怀疑、敢标新立异。三、创造轻松愉悦的合作氛围。教师在对学生的小组合作学习进行评价时，注重把学生个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成绩作为评价的依据，形成一种“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，把整个评价的重心由鼓励个人竞争转向大家合作。四、进行多元、进取的合作评价。在学生小组学习时，

4、教师要参与到学生的学习中去，去看一看，听一听，充分了解小组中的每个成员是如何有组织地进行学习的，并成为他们的一分子。同时，教师还应针对学生合作中出现的各种问题进行及时有效的指导，帮助学生提高合作的技巧，顺利完成学习任务。五、注重教师自身的参与和指导。在教学中，教师既要给学生独立思考、自主探究的时间和空间，又要为学生创造小组合作交流的机会，让学生在自主探究的过程中形成自身对知识的理解，在与人合作交流中逐渐完善自己的想法，充分发挥小组合作学习的实效性。六、提倡积极主动的自主学习。“给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；

5、给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一片空间，让他自己向前走。”使学生生动活泼、主动发展，以实现课程改革的终极目标。所以规范和完善小组合作学习的机制，充分挖掘小组合作学习的潜能，是我们孜孜以求的。