日本动漫对浙江动漫产业发展的启示【开题报告】

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1、毕业论文开题报告题　　目：　　　　日本动漫对浙江动漫产业发展的启示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专业班级：国际经济贸易一、选题的背景、意义动漫产业是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫薪品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。如今，动漫产业日益成为各国关注和发展的重点，作为21世纪的新兴产业，它以成为了世界各国大力发展的一个新的经济增长点，特别是以日本为代表的发达国家已意识到动漫产业的重要性

2、。目前，动漫产业是日本六大支柱产业之一，占据日本GDP的十几个百分点，已成为日本的第三大产业。同时日本是世界上最大的动漫生产国和输出国之一。日本的动漫产业在政府的支持下，同时拥有完整的产业链，注重创新和人才使其能够成功发展。中国动漫产业虽然相对于世界动漫产业的发展呈现出缓慢发展趋势，但是在在日本动漫产业的冲击下，以浙江为代表的动漫产业正在蓬勃发展中，可是仍处在初级发展阶段，各方面发展都不成熟和完善，与日本动漫产业相比存在一定的差距，主要体现在由于缺乏良好的市场运行机制，从而导致动漫创造人员的流失和浙江动漫产业的发展滞后，虽然浙江的动漫创造有较强的艺术性，可市场意识还十分淡薄

3、，同时也缺乏完整的产业链和人才的培养。浙江动漫的发展繁荣不是一朝一夕就能完成的，需要国家政策的支持和动漫制作者们共同的努力，同时对于动漫产业发展需要有客观深刻的理解和认识，在有了客观全面的认识之后，才能为浙江动漫产业发展制定出合适的道路。本选题具有一定的现实意义，日本是亚洲的动漫产业大国，日本动漫产品占世界市场的65%，欧洲动漫产品80%来自于日本。日本动漫产业的成功发展道路对浙江省有诸多可借鉴之处。因此本文旨在通过对日本动漫产业的发展进行研究，在总结日本动漫产业成功发展的经验上，分析目前浙江省动漫产业存在的问题，探究原因及解决对策，从而期待对浙江动漫产业的发展提出具有参考

4、性的意见和建议。二、相关研究的最新成果及动态（一）国外关于动漫产业的研究1、创意产业发展理论基础动漫产业作为创意产业的组成部分，具有创意产业的一切特点，具有一脉相承的特征，因此，了解并研究创意产业的理论基础，将帮助于我们对动漫产业的理论有一个更好的理解。创意产业的思想最早可以追溯到Schumpeter，上个世纪初，他在著名的长波理论中提出了创新是经济增长的根本动力；经济学家Romer1986年撰文指出，创意会衍生出无穷的新产品、新市场和财富创造的新机会，所以创意才是一国经济成长的原动力；英国JohnHawkins《创意经济：人们如何从思想中创造金钱》一书中，把创意产业界定为

5、其产品都在知识产权法保护范围内的产业。2、产业国际竞争力的相关理论日本动漫产业能有今日的成就，无疑是在产业竞争发展中具有优势，通过研究其发展的优势将促进我国动漫产业的发展。波特在1990年出版的《国家竞争优势》一书当中，提出了一套用于分析一国产业竞争优势来源的理论框架，并进行了实证分析。这个理论框架就是著名的钻石模型，图1。他认为，一个国家的某种产业竞争力的强弱是由四个基本因素和两个辅助因素来决定的。四个基本因素是：生产要素、需求条件、相关和支持产业、企业的战略、结构和竞争。两个辅助因素是：政府和机会。在要素条件中起到关键作用的不是初级生产要素（天然资源、资金、地理位置等）

6、而是高级要素（现代通讯、信息、人力资本等），这是因为有初级要素优势的国家由于对其要素的过分依赖而使竞争力不升反降，而经升级或专业化的高级生产要素却能够真正提高竞争力。图1波特钻石体系3、知识型服务业的相关理论知识型服务业是一个具有时代特征的概念，它是随着社会的发展，信息技术革命的出现，以知识为基础而发展起来的服务业。Builderbeek等（1998）对KIBS企业建立的来源，并且深入分析了KIBS在客户企业的创新中扮演的三种角色：创新推动者、创新运载者与创新来源，指出它在知识传播中和角色，但是对于这个过程的转变机制缺少进一步的分析。Lundvall（2000）提出了“相互

7、作用学习”和“用户——生产者关联”等方法分析其与顾客之间的交互作用；交互作用的存在引发了KIBS和顾客间大量的知识生产和流动，Strambach（2001）分析了这个过程知识获取、生产和传播的过程，为分析服务创新的知识创造提供了分析的基础，但是还缺少必要的实证研究。Nonaka与Takeuchi（1995）提出的“知识创造模型”分析了组织知识的创造过程中四种明显得知识转化过程以及之间的互动，为Bilderbeek等提出的KIBS与顾客企业交互的具体方式以及两者之间的知识流动类型奠定基础，提出了两者之间的共生关系。（