初中教师培训课件：初中思想品德命题研究浅论

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1、初中思想品德命题研究浅论初中思想品德命题研究浅论一、命题宗旨二、试题的考查性三、试题的教育性四、测试类型及要求五、试题的取材一、命题宗旨初中思想品德课程是促进初中学生思想品德健康发展的一门综合性课程。考试的命题应根据课程标准，把考查学生的基础知识与基本技能放在重要位置，尽可能把所学过的重要概念、原理、规律等基础性知识融会其中。命题要以大部分学生都能达标为底线，使其从考试中获得成功的喜悦。加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的把握，杜绝设置偏题、怪题。二、试题的考查性（一）、试题内容大多是学生在生活中经常碰到的问题，通过考试使学生形成正确的行为认

2、识。试题内容应覆盖面广（涵盖教学的主要内容）并具有代表性（教学的重点），这样也有利于考生进行自我测试。如八年级期末试题第22题、情境分析（14分）小林的一天：早晨，小林让妈妈多给点零花钱，妈妈说不要乱花钱，小林很不高兴，摔门而去……课间，小林看见同桌的日记本，出于好奇，便偷看起来。这时，同桌一拳打了过来……放学后，小林拿着新买的有严重质量问题的书包找商家要求退换，店主告诉他，售出商品，概不退换。小林只好自认倒霉，转身离去。（1）小林摔门而去是一种什么行为?（2分）（2）在现实生活中，你应怎样对待父母?（4分）（3）请你对小林及其同桌在课间的行为分别进行评析。（4分）（

3、4）请你对小林自认倒霉和店主拒绝退货的行为分别进行评析。（4分）答案：22.（14分）（1）小林摔门而去是一种不孝敬父母的行为。（2分）（2）①不忘父母养育恩：要孝敬父母，尊重父母，热爱父母，回报父母。②学会与父母沟通。（4分）（3）小林的行为是一种违法行为，侵犯了他人的隐私权。同桌的行为也是一种违法行为，侵犯了他人的生命健康权。（4分）（4）小林自认倒霉的行为是错误的。作为消费者，应该学会运用法律武器维护自身的合法权益。店主拒绝退货的行为是违法的，侵犯了消费者的公平交易权和依法求偿权。（4分）本题考查面广且能规范学生行为。（二）、选用的题型使用得当，能真正发挥该题型

4、的功能。即该题型能考查学生的什么能力。1、选择题主要偏重于对学生基础知识的考查；如，选择题第2题、2012年4月20日，公安部组织20个省市公安机关，统一展开严厉打击侵害公民个人信息犯罪的集中行动。截止4月23日，各地公安机关破获该类案件3024起，抓获犯罪嫌疑人1936人，依法刑事拘留978人，挖出非法出售公民个人信息的“源头”44个。打击非法贩卖公民个人信息的行为，旨在保护公民的A.人身财产安全权B.人格尊严权C.隐私权D.名誉权选择题第18题、张某身患绝症，他决定依法将自己财产的1/3留给父母，另外2/3由自己10岁的儿子小明继承，并到公证处公证。张某的行为是在

5、行使对自己财产的，选择的财产继承方式是。A.占有权遗嘱继承B.使用权法定继承C.处分权遗嘱继承D.收益权法定继承2、判断说理题则偏重于考查学生的是非判断和价值取向；如第21题、价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断,在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题5分，计10分）(1)考试时，小飞诚实答题成绩反而不如那些作弊的同学。由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学。为此，小飞认为，诚信就意味着吃亏。（5分）判断：()理由：（2）有人认为：“喝酒驾驶，是个人的权利，他人无权过问。”（5分）判断：()理由：本题关乎学

6、生实际生活中的是非判断和价值取向，意在解决学生遇到的实际问题。3、材料分析题则偏重于考查学生运用所学知识去分析和解决实际问题的能力；如，前面提到的第22题、“小林的一天”，情境分析（14分）4、探究实践题则侧重于考查学生运用所学知识提出新观点、解决新问题，培养学生质疑、创新能力。如第23题、探究实践（16分）某班在篮球比赛中总是无缘获奖。甲同学球技非常突出，但在比赛中，总喜欢单打独斗，不与同学配合。乙同学身材高大，技术也不错，但不愿与人比拼，每逢比赛，总会装病或请假，能推则推。⑴针对同学中存在的问题，展开讨论。请你围绕下列观点，参与讨论。观点1：竞争有利于个人成长和社

7、会进步讲道理：（4分）摆事实：（2分）观点2：合作有利于个人成长和社会进步。讲道理：（4分）摆事实：（2分）⑵为帮助甲、乙同学，请你给他们各提一条建议。（4分）（三）、试题的表述应无知识性、科学性错误。（四）、开放性试题的评分标准合理，体现试题开放性本意。如23题（1）“摆事实”的评分标准是：凡从有利于个人成长和社会进步的角度举例均可。（2分）（五）、试题采用的知识点源于课程标准，可以不拘泥于教材，但应避免出现偏题和怪题。（六）、要与时俱进，命题时引用的材料和采用的知识点新，具有时代性。三、试题的教育性（一）、注重题目的思想性与教育性，要有积极的、正