领导干部廉洁自律方面存在的突出问题及其治理对策研究

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1、领导干部廉洁自律方面存在的突出问题及其治理对策研究廉洁自律是领导干部的必备素质，是党对领导干部的政治要求，能否做到廉洁自律，直接关系到反腐败斗争和党的各项事业的成败。近年来，随着反腐败工作的不断深入，领导干部的廉洁自律工作取得了一定成效，但我们必须清醒地看到领导干部在廉洁自律方面还存在着一些不容忽视的问题。如何才能使全体领导干部保持廉洁自律意识，需要加强教育和建立健全制度，从源头上加强预防，也需要加强监督措施和从严惩治腐败等方面入手，增强震慑力，促进廉洁自律工作的顺利进行。一、当前领导干部廉洁自律方面存在的突出问题1、个别领导干部的廉洁自律意识不强、认识不

2、足。有的认为强调廉洁自律是小题大做；有的认为廉洁自律只是一些小问题，过于认真，会影响团结；有的则认为廉洁自律完全是领导干部个人的思想道德修养问题，忽视了组织监督制约的必要性。由于认识上的偏差，致使一些单位把廉洁自律工作放任自流。2、个别领导干部明知故犯违反财经纪律，化公为私，挥霍浪费。一是用公款招待现象仍然比较突出。虽然现在各地在严禁公款吃喝，公款接待方面都加强了制度约束和惩处力度，但个别领导干部仍然认为，公款吃喝是大家在一起吃的，只要不装在个人口袋里，吃掉点、用掉点无所谓。二是用公款送礼比较严重。有的领导为跑项目，争取资金和联系工作等需要，送礼现象时有发

3、生。3、个别领导干部思想空虚，精神萎靡，赌博成性。有的领导干部缺乏远大理想和抱负，意志消沉、贪图享受，经常出入歌舞厅、美容厅等高档娱乐场所；有的领导干部以休闲、娱乐为名参与赌博，且涉赌金额日益增大，行为也由原来的偷偷摸摸，发展到肆无忌惮。有部分领导干部“抽烟一闻知伪劣、喝酒一抿知好坏、麻将一摸明顺点、工作一问三不知”。4、个别领导干部作风浮夸，工作不实，追求政绩。有的工作无所用心，得过且过，“做一天和尚撞一天钟”，该办的事，能拖则拖，能推则推，办事效率低；有的认为自己处在最基层，对基层比较了解，就高高在上，在办公室里发号施令，不深入实际，不了解“下情”，即

4、使到基层，也是装样子，摆架子，不接触群众，不关系群众的疾苦；有的急功近利，做表面文章，说空话，讲假话和套话，在汇报工作时夸大成绩，隐瞒问题，报喜不报忧，骗取荣誉和地位，在上报各类统计数字时，则为了应付上面或使自己有“政绩”，根据形式随意扩大或缩小。5、个别领导干部廉洁自律工作不到位。近年来，虽然把廉洁自律工作纳入党风廉政建设责任制中的主要内容来考核，但由于指标体系不太科学，考核结果不能真实、准确地反映被考核单位的工作情况，考核结果一般没有与领导干部的奖惩、任用挂起钩来。致使廉洁自律工作是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”。6、对个别领导干部廉洁自律监督

5、不够。监督机制不健全，监督手段甚少，监督效果不佳，是领导干部廉洁自律监督上存在的普遍问题。有的部门的领导班子民主生活会，往往以“变化团结”代替了“团结-批评-团结”，民主生活会上只讲成绩，不谈问题；只讲工作，不谈思想；只讲集体，不谈个人的现象依然存在。有的即使开展批评，也是避重就轻，避实就虚，往往是自我批评摆情况，相互批评提希望。一些地方在执行廉洁自律规定时，采取“上有政策，下有对策”做法，不合意的就变着花样应付或干脆不执行，缺乏严肃性。二、加强领导干部廉洁自律工作的对策及建议从近几年的工作实践来看，要治理和解决当前领导干部廉洁自律方面存在的突出问题，必须

6、从以下几个方面下功夫：1、着眼示范，多途径加强党风廉政教育，增强领导干部廉洁自律意识。要把理想信念、党风廉政教育作为增强领导干部廉洁自律意识的关键环节，坚持以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以集中学习培训为主要形式，在学习主体上，体现自律和他律的统一；在学习内容上，体现理论和实践的统一；在学习效果上，体现运用和创新的统一；在学习机制上，用制度作保证，体现学好和用好的统一，真正使教育活动入耳入眼，扩大教育效果。加强领导干部党性修养，提高政治素质。通过加强领导班子中心组学习，举办领导干部培训班，开展“三讲”、“三个代表”、科学发展观等教育活动，组织领导干部

7、学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，对领导干部进行党的宗旨教育，使他们牢记党的宗旨，牢固树立群众观点，从思想深处解决好权力观和廉洁自律的问题。开展廉政典型示范和腐败案例警示教育。丰富正反两方面教育的内容和形式，选取一些先进事迹、反面典型材料进行宣讲，通过组织观看先进和反面典型电教片等方式，着重对领导干部进行教育和告诫，使他们的思想受到震动、灵魂接受洗礼，提高拒腐防变的能力和严格自律的意识。及时反馈领导干部廉洁自律情况，时常敲响警钟。切实落实对领导干部进行诫勉谈话、函询和述职述廉等规定，把爱护和关心干部作为出发点和落脚点，及时掌握领导干部的思想

8、工作动态，对一些“苗头”性的问题、“小错误”及时给予“提醒”、“敲