初一班主任发言家长会

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1、一、最近学生学习成绩二、学习语文方面的要求三、在语文学习方面请家长帮助孩子落实的内容四、安全与卫生（一）各单元成绩汇总（二）期中考试汇总一学习成绩第一学期期中考试单科第一名语文：刘晨曦数学：王珈森张佳伟科学：郭鹏欣常紫腾英语：范紫怡王珈森樊家旺张恩洋李紫涵2012——2013学年第一学期期中考试语数总分前10名张佳伟王珈森李紫涵樊家旺郭鹏欣戴冠阳靳明阳范紫怡范铭浩张雪怡2012——2013学年第一学期期中考试四科总分前10名张佳伟范紫怡王珈森郭鹏欣樊家旺靳明阳戴冠阳张恩洋刘玉章李紫涵2012——2013学年第一学期语数前四个单元总分前

2、10名戴冠阳樊家旺常紫腾王珈森张佳伟靳明阳李紫涵范紫怡刘晨曦程万里在两次统计分析中，学习成绩较稳定的学生成绩相对稳定的同学张佳伟王珈森戴冠阳常紫腾李紫涵樊家旺范紫怡靳明阳范明浩郑开宸刘晨曦张恩洋在两次统计分析中，学习成绩较稳定的学生成绩进步很快的同学徐诚宇张雪怡王子航郭鹏欣许骞懋潘小硕成绩下滑的同学1.部分同学不重视听、读、背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。2.部分同学平时课堂效率不高，上课走神，不认真听讲，导致学习“事倍功半”。3.不喜欢主动阅读和写作，家庭作业完成情况不好，懒惰思想严重！4.同学之间喜欢打

3、闹，遇事不宽容，不谦让。存在问题二、学习语文方面的要求对学生的要求就是写好每一个字，不管是家庭作业，还是课堂作业，都要把字写好。1、写好字2、读好书语文学习的一大难点是阅读理解。随着年级的升高，阅读的文章越来越深刻，思考的角度要多元化。而我们五年级，刚好是中高年级阅读分析的分水岭，因此，五年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期。孩子语文成绩的两极分化也会越来越大。老师和家长该怎样帮助孩子来提高这方面的能力呢？有一位特级教师说过：语文根本不需要教，当他们能够有一定的生字量时，博览群书，自然而然，他的语感就产生了，理解能力就提高了，

4、写起作文来也会心应手了。因此，督促孩子读书，让他们爱读书，养成自觉读书的好习惯，仍旧是五年级重要的一项习惯训练。3、作好文五年级要求学生掌握方法，会谋局布篇，而这又是一篇文章的关键：1、搭框架，所以就请家长要稍微指导一下，打好基础。2、列出提纲，改一改错别字，而不要逐字逐句指导。3、生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事，让他说一说，听听他的意见，让孩子进行“口头作文”。4、平时积累优美词句，优秀作文的开头和结尾，注意读一些作文书。三、在语文学习方面请家长帮助孩子落实的内容。（一）监督孩子认真预习一读：读的方式很多，有速读、默

5、读、朗读等，可以根据自己的喜好选择一种方式进行。大声朗读（要突出朗读的作用）大声朗读课文：第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍努力读出文章表达的情感。二记：人们常说：“不动笔墨，不读书。”预习时，心到、眼到、口到还不够，手也必须到。边读边用笔在文中用符号做圈点批注，把自己对课文内容的感悟记下来。如：用横线“—”标出生字、生词；用着重号“…”标出关键词语；用波浪线“~~~”标

6、出重点语句或中心句；用“☆”标示重点语段，用“？”标出疑问处等，具体符号，可根据个人习惯确定，但要相对固定。也可以用语言文字记下自己的读书心得或心中的疑问等，带到学校跟老师同学交流。三查：查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的；查与课文相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写作背景等。四问：预习课文时一定要善于思考，作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。思考中，确定自己理解上的疑难点，这恰恰是你听课的重点。上课时，通过老师的讲解分析，你可以找出自己的问题所在，及时补自己的不足。五展１、查找与课文相关的资料，带到学校跟老

7、师同学交流，拓展阅读。2、仿写句子或者段落。（二）继续狠抓基础知识的掌握。从孩子每单元的试卷中我们就可以看出五年级知识学习更广泛了，内容增加了，难度也加大了。要想取得好成绩，就必须狠抓基础知识，在历次考查中，这部分内容是孩子们最容易拿分的，只要下功夫就不成问题。但是，考查的结果是，很多孩子把必须拿到的分丢掉了。单凭老师每天在学校抓，肯定是不行的，所以恳请家长协助我们在家中帮助孩子把这些内容落实，背诵默写一个字也不能错。（三）注重孩子阅读能力培养的训练过程。孩子们在试卷上一般都是在此处丢分较多，主要有两个原因：1、阅读速度慢。2、练得少

8、。培养学生的阅读理解的方法是语文课的重要任务。孩子们在掌握了阅读方法之后还需要加强练习。课余时间有必要做一些阅读练习。要提高孩子的阅读能力，加快阅读速度，加大阅读量，是必不可少的。四、安全与卫生1、教育孩子严格遵守学校作