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《20ｘｘ学年高一语文学科备课组下学期工作总结范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、20ｘｘ学年高一语文学科备课组下学期工作总结范文 一、学习新教材,用好新教材 高一年级是新课改的起始年级。在校本培训的基础上,xxxx年8月初备课组全体教师参加了高中新教材培训。培训中,人教社的专家对语文新课程标准清晰透彻的讲授,使我们更加深刻地理解了语文课程三个维度理念,明确了新课标中必修课与选修课的发展渐进式目标,同时也对今后的教学实施有了宏观上的把握。通过专家条分理析的介绍,我们了解到语文新教材在编排上创新的内在思路和选文意图,即提升学生的自主性、独立性、能动性和创造性,这对我们的教学实践具有重大的指导意义。我们深刻认识到:学习新教材,关键在于用好
2、新教材。 这届高一用的是人教版的教材,内容的编排与旧教材有很大出入,我们以新课程理念为指导,坚持以学生发展为本,把提高教学质量作为永恒的主题,加强反思和监控,不断改进教与学的方式,促进师生的主动和可持续性发展。按照课程标准的要求,对于必讲课文,做到深讲细讲,选读课文主要采取学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的能力。本学期顺利完成了人教版语文《必修一》至《必修四》四个模块的教学任务,我们根据新教材认真实施课堂教学,组织好单元过关考试和中段考试、期末考试,认真做好试卷评讲--质量分析--学情分析--培优补差--教学反思等工作。 二、同舟共济,共
3、度难关 我们备课组的人员特点是:“新”、“缺”、“病事假多”。“新”:三位新分来的大学生都安排在我们组,他们对工作充满热情,但毕竟教学工作才刚刚起步,各方面的能力需要从头培养。“缺”:由于这届高一扩招,面对教师不足的现状,我们承担了全年级15个班、每班60多人的教学任务。由于教师的“缺”,又造成了教师的不稳定性,目前有两位是代课教师。“病事假多”。有人请假,就意味着需要教师多代课,而我组老师团结互助、见缺就补,轮番上阵,从没耽误学生一节课,也没向学校叫苦叫难,难道他们不累吗?肯定很累,3个班的语文课令人不堪重负。这样超额高效地完成改卷任务,靠的是大家齐心协
4、力和无私奉献的精神,他们视学校的困难为自己的困难,在关键时刻能够勇挑重担,毫不推脱,充分体现了顾全大局、团结协作的精神。 三、认真开展各项学科竞赛活动 1.利用辅导课举行“辩论赛”和成语接龙活动,调动了学生的积极性。 2.配乐诗朗诵。首先在班级内进行诗歌朗诵比赛,在此基础上选拔出优秀者参加年级复赛。从初赛到复赛,备课组精心组织安排,老师们帮助学生确定内容,制作音像,对学生进行耐心的帮助和指导,5月中旬高一同学朗诵的《呵,母亲》荣获“大曲杯海口市首届中小学生诗歌朗诵电视大赛”二等奖。 陈贞还汇集资料,把年级复赛刻录成光碟,撰写论文《在底吟浅唱中触碰诗歌
5、的真实脉动》报送到在三亚举行的“海南省新课程背景下的中学语文研讨及学习方式的变革交流会”上。得到好评 3.影视配音比赛。由学生分别从影视片《马达加斯加》、《狮子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢与偏见》中选出精彩片断进行配音,具有很强的文学性和艺术性。 4.李老师热心为备课组设计版报,还把15班学生的笔进行筛选、彩印,精心制作、汇集成册,题名为《走进红楼》,《千古流韵》,作为研究性学习成果报送到在三亚举行的“海南省新课程背景下的中学语文研讨及学习方式的变革交流会”上,得到了同行们的好评。 5.在全年级举行语文基础知识竞赛。竞赛分为初赛和决赛两轮,我们
6、能够严格按照《通知》要求规范操作,在初赛的基础上,按人员比例进入决赛,决赛时间为90分钟,各考场安排有专人监考。 6.香港教育考察团一行来我校听课,潭老师所授《拿来主义》,充分体现了新课改理念。 四、认真组织竞赛,演讲大赛获殊荣 在教育厅举办的全省中小学生“八荣八耻”电视演讲大赛活动中,根据实际情况周密安排,组织高一、高二语文老师从学生中选拔出最优秀者代表一中参加电视演讲大赛,主动与德育处、团委、和高二年级沟通,安排王同学在周一升旗仪式上模拟演讲,还多次组织语文老师辅导王进行赛前演练。取得如此骄人的成绩,源自语文组指导老师精益求精的敬业精神,源自他们对
7、工作谦虚谨慎的一贯态度,源自他们对学校荣誉高度的责任感。 五、加强集体备课,充分挖掘教学资源 备课组是最基层的业务组织。我们很重视平时的集体备课,定期定时开展集体备课,根据新教材的特点,宏观悟单元、微观悟文本。我们的做法是:每单元确定一个中心发言人,中心发言人在备课组活动中,将自己对文本的理解、设想、收集的资料、制作的课件等拿出来与大家共享及共同探讨,其他教师对中心发言人的解读再进行进一步的交流。在新课程背景下,教师备课体现“四备”:一备课标:精心钻研、深刻领会新课程标准,弄清本学科的教学目的,了解本学科的教学体系和基本内容;二备教材:了解教材的组织结构
8、及知识的内在体系和编排体系,把握重点难点,挖掘教材的
