夏海鹰小学生身心发展的特点.ppt

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1、小学生的身心发展小学生的身体发展及任务小学生的心理发展学校教育对小学生心发展的影响内容提要一、小学生的身体发展与发展任务发展与发展任务的含义发展是指个体身心整体的连续变化过程，不仅是数量的变化，更重要的的质的变化。发展不仅指向前推进的过程，也指衰退、消亡的变化。发展任务是指个体发展到一定年龄阶段，应该表现出与个体年龄相符合的行为特征。这种社会期待性的行为标准，就称为发展任务。各个时期名称时间段主要发展任务与发展特点产前期受精-出生生理发展婴幼儿期出生-3岁身体成长和动作发展社会性依附:亲子关系初步的认知能力、语言发展儿童早期3-6岁力量增加、粗大和精细动作发展认知发展：创造力、想

2、像力社会化发展：自我意识儿童后期6-12岁力量和运动技能发展；认知发展：有逻辑的具体思维、书面语言、记忆；社会化发展：同伴关系、自我概念与自尊青年期12-20岁生理发展：身体的迅速发展、生殖成熟成年期20-40岁职业与家庭；认知能力处于巅峰之后逐渐下降；社会化发展:父母角色、社会职业角色。中年期40-65岁生理机能出现某些衰退、活力下降认知技能复杂化、解决问题能力提高、但学习新知识的能力下降社会化发展性格有一定改变、对时间的取向改变老年期65岁以上生理机能衰退智力与记忆能力有些许衰退、反应变得缓慢需调适多方面的损失（如身体机能的衰退、记忆力的下降、失去所爱的人、退休后收入减少等）

3、找出生命的意义、面对越来越近的死亡。（一）人生命的各个时期及发展任务（二）儿童生长发育规律（1）生长发育是一个连续的由阶段性的过程。生长发育是一个连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性。一般体格生长，年龄越小，增长越快，生后6个月内生长最快，周岁后基本稳步成长，至青春期又迅速加快。（2）各系统器官发育的不平衡性：各系统的发育快慢不同，各有先后。神经系统发育先快后慢，生殖系统发育较晚；淋巴系统则先快而后回缩；皮下脂肪发育年幼时较发达；肌肉组织的发育到学龄期才加速。（3）生长发育一般规律由一定顺序性：一般生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序规律。

4、（4）个体差异性：长发育在一定范围内因受先天和后天各种因素影响而存在较大的个体差异。呱呱落地（三）人生发展中的两次生长发育高峰第一次生长高峰从成胎开始至出生后2周岁，短短的2年零9个月，重量足足增长22亿倍。以大脑重量为例，从胚胎时开始发育，出生时达350-400g，是成人脑重的25%（此时重量只占成人的5%），到24个月时，增加到1050-1150g，（约占成人脑的75%）第二次生长高峰青春期青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。被称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大

5、特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女在心理方面的最大变化也反映在性心理领域。世界卫生组织（WHO）将10－20岁定义为青春期。WHO在“青少年妊娠与流产”全球会议上，根据青少年生理、心理和社会性的发育特点，把青春期定义为这样一个时期：①是个体从出现第二性征到性成熟的生理发展过程；②是个体从儿童认知方式发展到成人认知方式的心理过程；③是个体从经济的依赖性到相对独立状态的过渡。√□√青春期的开始年龄取决于下丘脑—垂体—性腺轴的功能启动的迟早，女孩在10-12岁时开始，男孩则在12-14岁时开始，较女孩迟2年。下丘脑-垂体-性腺轴功能的启动时间不仅受种族、遗传、生活环境和营养等因

6、素的影响，在个体间也存在很大差异。每一个体的青春期开始年龄、发育速度和结束年龄都有各自的规律。由于目前尚未能阐明的原因，少数儿童的青春期可能提前或延迟开始，前者称为体质性（或特发性）真性性早熟，后者则为体质性生长（或青春期）延迟。（四）小学生身体各系统的发展小学生的年龄一般为6～7岁至11～12岁。小学生的身体发育，正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳阶段。身高平均每年增长4～5厘米，体重平均每年增加2～3千克，胸围平均每年增宽2～3厘米。1.运动系统的发展骨骼发展在儿童早期，骨骼发育正在成熟，软骨比以前更快地骨化，骨骼也逐渐坚硬起来。随着儿童的发展成熟，脚踝和脚以及手腕和手将发

7、育成更多的骨骼，并且连接更加紧密。头盖骨和手部骨骼会首先成熟，而腿骨的生长将会一直持续到15、16岁。牙齿也可以用作表明儿童生理发展的另一个指数。儿童早期是乳牙和恒牙交错的时期。儿童的骨骼骨化尚未形成。骨骼系统的许多软组织、椎、骨盆区和四肢的骨骼还没有骨化，骨骼组织含水分多，含钙盐成分少，使骨骼硬度小、韧性大，富于弹性，易弯曲变形。因此，教师和家长要特别注意孩子坐、立、行、读书、写字的正确姿势的培养训练，尤其要防止驼背的产生。1.运动系统的发展肌肉发展儿童的肌肉发育呈现两个特点：