20ｘｘ学年第二学期教师服务中心工作计划

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1、20ｘｘ学年第二学期教师服务中心工作计划　　（一）指导思想：　　继续贯彻“为教师利益设身处地着想，为教学质量全心全意服务，为学校发展脚踏实地奉献”的服务宗旨，以科学发展观为指导,更新管理工作理念，进一步做好协调、服务、指导的工作，使教师的考核、评价、聘任工作更加科学、规范、公平、公正，使青年教师的培养工作更具实效，使教师的专业能力发展进一步提升，使教学服务工作进一步到位，使教育教学资源的开发利用更加高效，并不断健全规范有序的人事、师训、教学服务的长效管理机制，紧紧围绕学校新五年发展规划,发扬开拓创新的精神，以求真务实的态度，落实重点推进工作，为学校的可持

2、续发展而添砖加瓦。　　（二）重点推进工作：　　1、教师聘用聘任方案的修正及实施工作。　　根据新的形势，在原有基础上，对我校教师聘用聘任方案进行修正，进一步制定并完善教师聘用聘任的原则、标准、评价机制、操作细则，撰写“奉贤中学教师聘用聘任方案及实施意见”，使此项工作尽可能做到公平、公正、合理、规范、透明。同时，探索尝试教师填报应聘志愿、聘任权下放年级部、高评低聘、转岗、调离等人事管理制度，以真正激发教师的竞争意识和积极进取的创新意识，激发学校师资队伍可持续发展的活力。拟在08年暑假期间开始实施教师聘用聘任的新方案，力争平稳推进。　　2、《“和谐发展”教育设

3、施资源优化的现状研究》子课题研究的组织实施工作。　　配合学校《城郊新建寄宿制高中“和谐发展”教育资源优化的实践研究》总课题的研究工作，做好子课题《“和谐发展”教育设施资源优化的现状研究》研究的组织实施工作，针对现有资源设施利用方面出现的“闲置与无法满足新需求”、“设施较完善与未很好发挥教育功能”的矛盾，通过多种形式的广泛调查、对各类数据的统计分析，提出解决矛盾的几个设想，找到实现教育资源优化的途径及方法，从而实现教育资源的优化，促进学生、教师和学校的发展。　　3、见习期新教师的培训与考核工作。　　配合区教育局本学年颁布的“新教师培训行动计划”，把新教师培

4、训作为重中之重，根据区教育局的要求，结合我校新教师培训的标准和特点，制定相应的培训计划，加强过程管理和指导，着实提高新教师在师德、教育教学能力和教师基本功等方面的素养。同时，加强对新教师参加区培训情况、随堂听课、手册纪录、课例研究、教学成绩、学生反馈、教师评价等方面的检查、指导，使他们能顺利通过学校及区教育局的培训考核，以促进新教师的迅速成长。　　（三）常规工作：　　1、人事管理：　　（1）做好干部人事档案下放管理的相关工作。根据区教育局的安排，今后各所学校教职员的干部人事档案全部下放，由学校自行管理，并须按照新的档案管理要求，做好档案的检查、补缺补漏、

5、纠错、规范装订、规范保存的工作，故积极准备，做好人事档案的接收、材料梳理、电子目录登录、样本试做、验收考评等工作。　　（2）做好学期综合考核方案的修正、完善工作。根据上学期综合考核过程中出现的问题，有针对性地修改并完善该考核方案，进一步简化考核程序，重新调整各部门的考核评价项目，制定更具操作性的考核细则及分数段，使各年级、各教研组的评分标准更加统一、合理，使综合考核工作更加正确、公平、公正。　　（3）做好合同到期人员合约续签的工作。对全体教职员的基本信息进行梳理，整理出新近合同到期的人员名单，并确定各人合约续签的期限，及时进行签约工作。　　（4）做好08

6、学年拟招聘新教师的上海户口、居住证的前期办理工作。　　（5）做好本学期部分教师课时工资调整核算及校内结构工资调整造表的工作。　　（6）做好教职员工薪级工资调整的统计、核算、造表、上报工作。　　（7）做好本学期综合考核的组织、协调、统计及考核奖核算工作。　　（8）做好各类人事报表统计、上报的工作。　　（9）做好学年工作小结（续聘）的组织、安排工作。　　（10）做好非在编人员社保金续交的办理工作。　　（11）做好事业单位法人年检工作。准备好07年度十二个月份年检的有关报表材料，及时完成07年事业单位法人年检的登录、上报工作。　　2、教师专业发展：　　（1）完

7、成04～06年进校教师个人发展规划的终　　结性考核工作。对教师个人发展规划的达成情况进行考核，并发放相应等次的奖金。　　（2）组织见习期新教师教学素养评比活动。　　（a）举行新教师基本功的“三笔字”和“即兴演讲”比赛活动；　　（b）举行新教师备课、说课及课堂教学比武活动；　　（c）对新教师进行考核与评优。　　（3）以组本研训为抓手，提高教师教学能力。　　（a）在开学初，召开教研组长和校学术委员会成员会议，宣传组本研训的指导思想、目标、途径、考核标准和保障机制；　　（b）让每个教研组通过讨论和酝酿，对教研组的发展进行理性的思考和设想，并制定教研组建设的主要

8、研训项目，以研训促进教师专业发展，促进教师个体素质和团队合作精神的提高，营造学科