钢琴小汤2的专业指导

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1、钢琴入门教程（第八课－1）从这一节课开始，我们就进入了《汤普森简易钢琴教程》的第二册学习了。首先请看看前言的文字，并好好地给予理解。里面对这一册的学习方法提出了很好的建议。从第二册开始，我们的课时安排都是一周一节课了。但对于年龄小的学生，在某课时中还是注明用两节课的时间来完成，因为小孩子对于一些理论知识理解较慢，一下子给予太多的知识会让他们难已接受。乐曲的速度渐渐可以快一些了，但也不能太快，速度会在示范乐曲中体现出来，请按照示范乐曲的速度弹奏。翻到课本第四页《在学校的日子》，这首乐曲是一首复习的乐曲，如果学生不能边看边弹的大致弹出来，或者还有什么节奏、手型的错误的话

2、，那就要好好地复习第一册的内容了。感情提示：又是一首欢快活泼的乐曲，学校里小朋友们在高兴地做着游戏，气氛轻松欢乐。在课本第五页的《捉人游戏》中，出现了一种新的音符“八分音符”，表示为在符干的尾部连上一条线，这种音符的时值数半拍，也就是二分之一拍，这对于年龄小的孩子是一个很大的学习难点。小孩子还分不出什么是“半”，什么是“二分之一”，所以在这个环节要好好帮助孩子理解。首先我们看看下面的图示：从上图我们可以看出，一个全音符可以分成两个二分音符（所以才称为二分音符）、或分成四个四分音符、或分成八个八分音符。让孩子知道各种音符时值的关系，最主要的就是让他们知道：一个四分音符

3、可以分成两个八分音符，两个八分音符加起来是一个四分音符；也就是一拍分成两个半拍，两个半拍加起来是一拍。（看起来好像我说得很罗嗦，可是对于孩子就要这样仔细地慢慢地讲解，而且还要说得有趣，有比喻：如你早上练琴半个钟头、下午又练了半个钟头，那么加起来是多少个钟头？当然对于年龄大的就不需这么罗嗦啦：）接下来我们还要学学点拍。为什么时值的单位要称为“拍”呢？因为我们在视唱的时候习惯一个时值单位就用手拍一下来计算。那么我们看看手拍一下要完成的动作：首先是从上往下拍然后还要从下往上拿起来，这样才完成了一拍的动作，如果用下面的箭头来表示的话就是这样了：“↓↑”，“↓”就是手往下拍，

4、是一拍中的前半拍，“↑”就是手拿起来，是一拍中的后半拍。理解了拍子的表示法之后，我们就来为曲子标上箭头吧。看看下面的图示：5这是《捉人游戏》的第一行乐谱，请按照这种方法为第二行也标上箭头吧。然后我们开始来弹奏这首乐曲，现在在弹奏的时候不要数“一、二、一、二”了。现在我们采用边弹边念箭头的方向“落、起、落、起”，念的时候每个方向和时间都要很均匀。这样如果念得准确的话，就可以准确地弹奏出乐曲的节奏了。感情提示：小朋友们在高兴地做着捉人游戏，你追我赶，非常有趣。要弹出快乐有趣的情绪。5钢琴入门教程（第八课－2）翻到课本第六页《穿过森林》，这是一首三四拍子的乐曲，我们知道三

5、四拍子就表示每小节有三拍，可是我们发现第一小节只有一拍，而最后一个小节却只有两拍，这种拍号我们称为“弱起小节”。我们先来学习拍号的强弱关系。四四拍子为“强、弱、次强、弱”，也就是每小节的第一拍要弹得强一些，第三拍要稍强一些，而第二、第四拍就要轻一些了，这样弹奏乐曲听起来才不会太平板，才比较富有乐感；三四拍子是“强、弱、弱”，二四拍子是“强、弱”。因为这首乐曲是从弱拍开始的，所以称为“弱起小节”，而因为第一小节已经占用了一拍，最后的小节就必须是两拍曲子才完整了。这首乐曲的难度仍然是弹好半拍的节奏，在练习之前要为乐曲画上箭头，然后按照前一首曲子的方法进行练习。感情提示：

6、孩子们来到了森林中游玩，森林中的一切都引起了孩子们的好奇心，千姿百态的树木、花草；各式各样的可爱的动物都让孩子们雀跃不己，孩子们迈着欢快喜悦、跳跃的步伐走在森林中，穿过了森林。音乐表现的就是孩子们欢快喜悦、跳跃的步伐。在课本第七页的《吹长号的人》中，左手是音符很简单，除了最后小节之外，其它的小节都是一样的，只要把半拍和一拍的节奏弹对就行了。难点是左右手的配合，左右手同时弹下去之后，右手要按在琴键上，而左手要立刻拿起来为下一个音的弹奏做好准备，这是我们学琴以来首次出现的两手同时做不同运动的技巧练习，有一定的难度，但只要多加练习就可以解决了。还有一个是右手的两个手指同时

7、弹奏，因为用到了二指和四指，所以也有一定的难度，有的学生困难开始的时候总是不能让两个手指均匀地出力，出现弹下去时只听到一个音的情况，但只要主要三指稍为抬高一些地弹奏，然后多加练习几次就可解决。感情提示：这首乐曲就是模仿吹长号的的声音，乐曲重复得太多，许多孩子弹这首乐曲会觉得很厌烦，所以建议只让孩子弹奏后面的八小节，这样不会太厌烦，也同样能够得到练习的效果。在课本第八页的《噢，苏珊娜》中，出现了两个新的音符，一个是低音谱号的上加二间的“Ｄ”，用左手的一指弹奏；一个是高音谱号的下加二间的“Ｂ”，用右手的第一指弹奏。这两个音其实我们在前面已经学过，不过在五线谱上它不是