美术学科实施新课程教学工作总结学校总结

《美术学科实施新课程教学工作总结学校总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、美术学科实施新课程教学工作总结-学校总结美术学科实施新课程教学工作总结-学校总结美术学科实施新课程教学工作总结-学校总结美术学科实施新课程教学工作总结-学校总结美术学科实施新课程教学工作总结-学校总结　　辽阳县教师进修学校白崇君一、美术课堂教学发生的变化基础教育课程改革，在我县已经实施三年了，基本上达到了平稳、较健康而迅速地向前推进，广大的美术教师从不了解到逐步理解，从不适应到渐渐得心应手，从而使美术课堂教学产生了较显著的变化。通过下乡听课调研，我总结出以下几个特征：1、课改的方向能够得到教师们的认可，认清了新美术课程的自身价值。2、教师能够重视教育

2、理论的学习。原先美术教师特别看重自身的美术技能和创作，总认为只要画得好，就能教得好，不重视理论修养，尤其不关心教学理论的学习。现在则越来越重视看书和学习理论，知道现代教学离不开美术和教学理论的支撑。3、教师对美术教育性质的认识发生了变化。原先认为美术课仅仅是学习美术技能。现在了解到美术教育的目的是培养学生的美术素养和完善人格，是为了让学生能表达自己的情感和思想而学技能，知道了能通过多种教育方法去解决技能学习中的问题。4、教学模式发生了变化，并且是较为大幅度的变化。原先课堂教学普遍采用老师“一言堂”的讲课和临摹课本或教师范画的技能学习。而课改之后则强调

3、“以学生发展为本”，采用启发式教学，合作学习和建构主义教学等先进的教学模式。5、教学技术和方法的变化。原先美术教学只有一张范画、一支粉笔，而现在，普遍运用多媒体、多材料、多工具以及体验、互动、参与、研究等多种新型的教学方法。6、教学结果的变化。原先成功的美术教学结果就是掌握美术专业技能（写实性造型能力），以“画得像”或与范画相一致为标准。而现在则重视培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生采用多种美术形式表达自己的情感与个性，使美术作业呈现出丰富多彩的面貌。7、接受新课程实践的适应能力变化。我县的美术教师由中老年逐步转向中青年教师的群体，对现代的科技媒

4、体学习和对新生事物的认识理解能力，有较强的接受和适应能力。原先的教师年龄偏大，认识偏见，尤其是不会使用新科技的教学器材，教学总是老套路，培养的学生只是几个爱画画的有兴趣的学生，大多数学生无所收获，对美术课不感兴趣。现在在中轻年教师的新的教学方法带动下，课堂教学出现了新局面，体现了以学生为主体的群言堂，改变“一言堂”现象。8、新的教学方式促使年轻教师有了广阔的作为天地，他们与学生的互动，思想的沟通，与学生们的亲和力增强了.全体学生达到了全部参与，调动了学生学习的积极性、学生和教师能共同的进入活跃的教学教育氛围之中。新的有发展、有闯劲、有创新能力的年轻教

5、师出现许多，为我县初中美术教学环境增添了色彩，出现了前进的曙光。9、从教材的授课方面的教师们的体会。①新教材注重美术课程与学生的生活实践经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。以往的教学形式比较单一，学生只是单纯地在课堂上按老师的要求完成作业。而新教材就给学生很大的发展空间，促进学生创新精神和实践能力的培养，提高学生们的想象力和创造力、审美意识和审美能力。陶冶了学生对大自然和社会的热爱及艰巨的责任使命感，增强了他们为创造美好生活而努力奋斗的决心。使学生产生“要我学”转变为“我要学”的学习观念，真正的体现了学生的主体作用回归。②新教材

6、具实验性，给教师教学自由发挥的空间。新教材没有确切不变的教参，免除了以前的简单照抄死搬硬套的教学。新教材的使用，让教师自由发挥，从具体课堂的内容设计开始，以丰富多彩的美术活动为主线，以双基为副线，想尽各种方法来设计每一堂课，促使课堂的教学上得灵活了，生动有趣味了。③新教材贴近学生生活，让学生感受生活经验，进行创造，在继承中华民族悠久历史和文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出现代意识和中国特色。注重在教学中对学生审美能力的培养，我们在教学方法上，不仅抛弃以前的“老师作范画，学生搞临摹”的旧模式，而且还给予学生在课程中体验、思索、

7、鉴别、判断、感悟、理解的机会。让学生在认识、感受、欣赏、创造美等教育活动中，真正使学生们得到了更好的实践锻炼和学习方　　法的探究.在观察、体验和表现中感受到了学习过程的乐趣和创造后的愉悦。三年来，我县美术学科以多种形式开展了“学习新课标”的培训和辅导、研讨等活动。比如：全体教师观看国家先进教师的录像课，使大家眼界大开，收看我县典型教师的优秀录像课，深有启发。在使用新教材教学实践的体会和经验交流会上让大家进行研讨，使老师们感慨万千，觉得新课标的理念学习势在必行，重在应用，更新教育教学观念是当前教育发展必须解决的重要问题。在这个改革浪潮中，涌现出了许多的

8、年轻有为的新典型，成为了教育改革的促进派。他们是：首山乡中学的郭雪华，黄泥洼中学的陈仁丽，小北河中学的张冬波