部编版二年级《彩色的梦》

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1、部编版二年级语文下册《彩色的梦》教案设计  教学目标  【知识技能】  1.认识7个生字,会写10个生字,认读生字组成的词语。  2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。  【过程与方法】  1.理解儿歌,有感情地朗读课文。  2.仿照课文2、3小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?  【情感态度与价值观】  学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。  重点难点  【教学重点】  1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。  2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。  【教学难点】  深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理

2、。  第一课时  (一)谈话导入,理解题意。  2.今天我们还要来学一首儿歌,看老师写课题。(师板书课题:彩色的梦)  3.小朋友,课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写)  4.课题还有不理解的吗?  是啊,为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。(二)检查预习  过渡:让我们先读读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示:  A.结合图画,自由读文,读通顺流利。  B.读正确生字新词。  C.读好长句子,读准节奏和停顿。  1.检查字词识读  同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?  出示:  c

3、ǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ  彩梦蓝森拉结苹般精灵  同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。  指名读第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精”是后鼻音。  出示:  héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ  盒聊坪郁囱叮咛  指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。  2.检查课文朗读  小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?  (1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多

4、读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)  (2)指名朗读课文  (3)自由读全文,争取读得正确流利。  (4)整体感知:“我”用彩色的铅笔画了写什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等 3.指导书写生字。  (1)田字格课件出示:彩梦蓝森拉结苹般精灵  让学生仔细观察字形结构,指名说。  (2)教师重点指导书写“彩、结、般”。  “彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。  “结”左

5、右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。  “般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。  (3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。  (4)展评学生的书写。  (三)复习巩固  1.小游戏,送词语宝宝回家。  彩色精灵叮咛草坪  (1)我的(彩色)铅笔,是大森林的(精灵)。  (2)脚尖滑过的地方,大块的(草坪),绿了。  (3)我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的(叮咛)。  2.同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。  小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这

6、才是真会了!第二课时  (一)复习导入。  1.出示本课词语自由读一读。  文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛  (1)指名读词语师,生纠正读错的字音。  (2)全班齐读词语三遍。  2.单独出示文中7个要求会认的生字,指名学生朗读,齐读生字。  (二)初读儿歌,整体感知。  1.借助拼音自由读儿歌,读准字音,读通诗句。  2.边读边想,看自己能读懂哪些,还有什么不懂的?  3.开火车读。  4.点拨评价。  (三)再读儿歌,理解文意。  A.品析第一节  1.引导:同学们,看图,(出示实物:各种彩色铅笔):  (1)大家都有自己的彩色铅笔,看一看,这些彩色铅笔,都有什么颜色?(

7、有十八彩的,二十四彩的,四十八彩的……)  再来看看,有什么形状?(有长的、有圆的)  你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗?  ①天上的白云有的像小猫,有的像小狗,还有的像棉花糖。  ②下课了,同学们有的跑步,有的跳绳,有的踢球。(2)“他们躺在铅笔盒里聊天”,铅笔盒会聊天吗?  (不会,这是运用了拟人的手法。)  请你也说一个拟人句。  预设一:早晨,小鸟欢快地在树上唱歌。  预设二:早晨,太阳公公出来了,花儿在向我点头,小草在向我招手。  2.朗读指导:重读“彩色、聊天、跳蹦”,读出彩色

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