湖太高中“感动学校十佳学生”评选方案

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1、湖太高中“感动学校十佳学生”评选方案　　湖太高中感动学校十佳学生评选方案　　一、指导思想　　感动是情感的共鸣，是心灵的震撼，是精神的升华。学生在感动中成长，校园在感动中和谐，精神在感动中升华，社会在感动中进步。　　以十*大精神为指导，坚持立德树人，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。进一步促进校风、校纪和学风建设，通过开展年度感动太高十佳学生评选活动，发现感动，传播感动，在全校范围内掀起弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮，鼓励广大在校生刻苦学习，掌握技能，培养高尚的思想道德情操，全面提高自身素质，为构建和谐太高而不懈努力。　　二、活动主题：感

2、动你感动我感动太高　　三、活动目的：　　活动以感动教育为目的和落脚点。找准闪光点，用先进典型点燃感动教育；着眼凝聚点，用人性升华感动教育；抓住结合点，用鲜活素材深化感动教育。愿评选活动感动着每一个学生，每一位教师，也感动着每一位家长，更感动着整个校园。在感动中，湖太人体会到了幸福，感受着学校的进步和发展。　　四、活动口号：发现感动表达感动宣传感动共享感动学会感动　　五、评选范围：　　无论你的身份、背景、经历有多么的不同，只要在即将过去一年的岁月里，你的所作所为感动了大家、感动了校园，用自己的力量推动校园的精神文明建设，用自己的故事解读人与人之间的真

3、诚情感，带给我们感人至深的心灵冲击，你就有可能成为20**年度感动太高十佳学生。　　六、活动时间：见评选程序　　七、组织机构：成立感动太高十佳学生评选组委会　　主任：z副主任：zz　　委员：z　　八、评选类型及标准：　　1、年度积极进取学生：能正确认识自我，找到自己的不足，并不甘落后，生活和学习上积极进取，敢于面对困难，不断给自己提出新的奋斗目标，并努力实现。　　2、年度优秀干部学生：政治立场坚定，任学生干部认真负责、恪尽职守，能热心为广大同学服务，能带领同学创建一个团结进取，奋发向上，充满朝气的班集体、文明宿舍、优秀社团等。　　3、年度勤奋好学学

4、生：勤奋好学，刻苦钻研，学习成绩名列年级前茅，品学兼优、全面发展、有较强的实践能力，事迹典型，在同学中能够起到很好的模范带头作用。　　4、年度文明守纪学生：有团结意识、守纪意识、法律意识，能尊敬老师、团结同学，遵守校纪校规，以身作则，敢于同各种不良风气作斗争。　　5、年度最具爱心学生：能够不计个人所得，尽己所能付出爱心，关注并帮助弱势群体，积极参与组织各种爱心捐款、帮残助困等活动；尊敬师长，孝敬父母，关心同学，乐于助人，能够积极主动帮助在生活、学习、心理等方面需要帮助的同学。　　6、年度阳光魅力学生：敢为人先，积极上进，率真健康，爱好广泛，有一定特

5、长，积极参加各项学生活动，有其独特的人格魅力或精神品质，能够用自己的健康阳光的性格感染周围同学。　　7、年度多才多艺学生：具有较高的艺术修养和水准，能够积极参加校内各项文化艺术活动，用艺术感染广大同学并深受大家喜爱；代表学校参加各级各类艺术比赛，取得优异成绩。　　8、年度最佳体育学生：积极组织或参加学校各类体育活动，成绩特别突出，代表学校在县级、市级或者省级比赛中，顽强拼搏，积极进取，获得优异成绩，为学校赢利了荣誉。　　九、评选办法：　　（一）报名办法：个人自荐、同学推荐、班级推荐。人物及事迹材料要真实，符合评选主题和要求。　　（二）推荐候选人条件

6、：　　1、事迹感人，事件需发生在候选人在校期间；　　2、遵守校规校纪，遵守国家法律，无违纪违法现象；　　3、热爱科学，追求知识，善于创造、勤于学习、甘于奉献；　　4、具有优良的道德素质和个人品质，明礼诚信、团结友善，尊敬师长，关爱同学；　　5、具有强烈的社会责任感和使命感，热爱祖国，心系社会；关注学校发展，服务学校建设；　　6、在八种类型中某一类表现突出，成绩卓着，事迹感人。　　十、评选程序：　　第一阶段：宣传报名阶段　　2015年12月初，通过校园网络、广播站、橱窗、宣传板等媒体开展宣传活动，让全校师生了解活动，关注并参与活动，积极推荐或自荐20

7、15年度感动太高十佳学生候选人，建议高一、二、三年级各班推荐2人。　　材料要求：候选人需要提交推荐表（报名表），推荐或自荐理由200字左右。　　报名时间、地点：将材料按规定要求于12月13日前交年级组长。　　第二阶段：审核推荐阶段　　审核推荐对象：年级候选人38名左右，高一8人、高二15人、高三15人。　　12月20日，年级候选人推荐产生。分年级由级部领导、教师和学生代表组成评选委员会，从报名的候选人中初步评出正式候选人，并通过校园网和校园橱窗进行公示。　　高一推荐名额5人，高二、高三年级各10人。将材料按规定要求交德育处审核后公布。　　第二阶段产

8、生的25位候选人要求提供个人事迹材料，内容不少于1000字，用16K纸打印，宋体，小四号字，并上交数码生活照一张。　　第三