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时间:2019-06-30
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1、某学校教学督导评估汇报材料 某学校教学督导评估汇报材料 一、学校简介 学校现教师127人,近两年新入职教师33人,其中教学班在岗教师95人,教师队伍趋于年轻化,青年教师有朝气有活力。有22个教学班,在校学生859人,学校教学楼内设有16个功能教室。 二、办学思想及文化建设 学校倡导尊重和谐的核心理念,把尊重人格、尊重差异、尊重选择深入到德育教学等各项管理中,以促进师生和谐、生生和谐、家校和谐。 从硬环境上看:尊重、和谐的横匾时刻警示全校师生,荣誉栏激励着师生。从软环境上看:校长通过一年级新生入学活动,在与家长
2、见面的第一次活动中,就将办学思想郑重讲给孩子的父母,起到到入校后家校教育理念一致的作用;青年教师报道当天,校长结合学校办学思想分析学校现有实力,明确老师们要努力的方向,使青年教师尽早熟知办学理念,提早做好打造尊重、和谐校园的心理准备。 三、教学管理的策略 遵循着在反思中发展,在改革中前行的理念,现将重点工作从以下两方面进行汇报: (一)尊师求实发展 如果说学校是一个生命体,那么使这个生命焕发生机的则是作为每一细胞的教师。我校在充分了解教师现状及需求,尊重教师专业成长愿望的基础上,扎实做好日常管理。 1、求实培训
3、 为推进课题研究进展,形成教研组和谐研讨氛围,促进教师的成长,我校将依托《多边研训,提高教师有效教学的研究》这一区级课题,有效整合教学、科研、师训、人员的智慧,应用以下方式加以实施: (1)、充分利用领导班子例会,对中层进行有针对性的培训 学校在原有校长组织培训的基础上,让中层领导轮流进上阵,相互分享学习精品,这样的培训形式在计划中制定14次,完成12次,培训内容从教师礼仪到领导艺术,从教学方法到管理技巧,在这一过程中,大家相互交流,思想的碰撞也激发出了工作整合的火花。培训后,许多领导能结合培训内容,运用理论指导平
4、时的管理工作。 (2)、超市自选式培训,尊重教师成长需求 建立教师理论学习菜单,规定一学年期集中培训三十次,每学期选修学习次数达到10次到11次为合格,达到12次到13次为良好,达到14次到16次即为优秀。这项工作从2016年3月到5月初坚持很好,但后期由于学校施工没有了集会场地因此停滞。初步统计教师参加培训次数8次,全部参加的在86人。 (3)、任务驱动式培训,把理论转化为实践 继续在教育管理培训中引入讲座+研讨课+任务式的任务驱动式培训,通过教材通览,做好任务驱动序幕功课;通过综合实践课程实施建议,指点三级课
5、程课题实施;通过班主任管理能力二级培训,推动班主任课题工作研究;通过校本课程故事撰写方法培训,落实课程实施素材积累;通过再度解读基本能力标准,给教师主动成长以警醒;通过指导十二五课题,形成研究型教师团队。 2、求实研修 三年来,随着我校校本研修的不断深入,青年教师从业务上逐步成长起来,因此,在近一年的工作中,我们将研修的重点从青年教师成长,转移到关注培养校园名师和关注薄弱教师成长上来。 (1)、深化青蓝工程,实施薄弱个体会诊 依据20**年10月区评估督导中领导对我校的建议,我们对薄弱教师跟进的方式也有所调整,除
6、了听课做好课堂观察外,科研处要求听课领导每周至少听一节课,指导备一节课,每月为教师上一节示范课,进行一次课堂反思。通过一个学年的不懈努力,该实验教师在课堂教学上有了很大的进步,受到了家长和学生的认可,许多家长由刚开始的不信任,逐步转变为对教师的接纳与喜欢,这也是学校倍感欣慰的。 2016年9月,我校新分配的青年教师中一位教学语言声音小、课堂组织力差的教师又引起了学校的关注。为了使老师能尽快树立自信,学校领导班子组成了帮扶小组,校长、书记、教学副校长、科研主任、教研组长,每人负责一天,指导教师课堂行为;x主任、教研组长x
7、老师还主动开放课堂,让教师深入学习管理学生、组织学生的方法。到目前为止,教师上课已经能把声音放开了,并且能够有意识组织学生上课。 (2)启动层级积分课,加强中年名师培养 35岁,应该是一个人事业的高峰期,但我们经常发现,由于平时教学工作繁忙,琐事繁多,许多正当年的教师进入了职业倦怠的怪圈。为了调动学校中35岁教师的干劲,使其成为教学的中坚力量,2016年3月,教学科研进一步谋划层级课积分活动。鼓励教师主动申请听课,由学校校级领导、教务主任、科研主任和教研组组成的听课团,对有成长需求的教师加以指导。 为调动教师参与热
8、情,学校领导各个带头走在前面:张校长挑战高年级诗词教学《村居》;万主任尝试低年级阅读教学《荷叶圆圆》;陆媛媛主任的《》张大坤主任展示写字课自主课堂让老师们深深地感受到:学校要扎实教学,从领导开始。于是,在领导们的带动下,许多中年教师也一扫自己的羞怯心理,积极参与进来,z老师的《》、陆永新老师的《》、x老师的《》等,都
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