庄上小学校园文化建设规划和实施方案

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1、庄上小学校园文化建设规划和实施方案  庄上小学校园文化建设规划和实施方案  一、学校分析:  1、基本情况  (1)地域文化  学校位于龙湾区蒲州街道庄上村东头,北依国家级的温州经济技术开发区,西临民营开发区,南靠温州制笔基地、高新园区,诸多开发基地将我校围在其中,地理位置优越,交通方便,是一所发展中的农村小学。  龙湾区庄上村依着大罗山傍着温瑞塘河,依山傍水,风景优美,以前村民们都是务农,称为上好的庄园而得名为庄上村。近几年,由于经济的快速发展,本村现主要以制笔为主,虽没有非常大型的制笔企业,但是,大部分村民家里都办起了制笔小作坊或较大的企业。  (2)基本设施  学校现有13

2、个班级,550多学生,28位教师,2位保安。其中市教坛中坚、学科骨干、区名师1人,区级骨干教师1人;中学高级教师1人,小学高级教师8人,一级教师15人;大专以上学历达90%;教师平均年龄31岁,有着一支充满青春活力的教师队伍。从1962年办学至今,学校已有近60年的办学历史。1997年改建后,校舍占地面积4147平方米,建筑面积2589平方米,一幢教学楼。校园内有塑胶操场,60米跑道,标准篮球场,13个班级已有11各班级装上多媒体小平台,1个计算机教室,一个藏书五千来册的图书室,配有教学二类仪器,各科室实行计算机联网管理,建有学校网站,网址为。  (3)学校荣誉  近年来,学校先

3、后评为温州市绿色学校、市电化教育先进集体、区学校发展规范二级学校、日常行为规范达标学校文明单位、龙湾区学校发展水平规范二级学校、宣传和精神文明建设先进单位等称号。近期,学校正在创建温州市信息化学校和农村合格学校。  (4)传统活动  学校长期开展文体活动,开展的体育活动较多,如乒乓、网球、象棋已成为学校的传统活动,获奖较多。但是,别的方面还有待完善,如:美术、书法、诵读、音乐等。  2、不足分析  经过多年的办学,现阶段学校正处在发展之中,但是,又得不到明显的长进,陷入了学校发展的高盲期,发展进入瓶颈,现将学校不足分析如下:  (1)学校制度方面  现行的学校办学章程和目标规划制

4、定得较为完整,但还是比较笼统,不够细化,难以制约师生行为,影响了学校的下一步发展。而且,学校的管理特色尚未形成,科学与人文相统一的管理模式还需进一步构建。  (2)学校建设方面  学校占地面积虽不大,但是,整体布局合理而精致,绿化面广。近几年,由于外来学生的增加,班级数也在不断增加,以至于一座教学楼就显得非常紧张,再加庄上上村委在校内办公,使得教学辅助用房紧缺(还好,村委已在校外另建办公楼,可能在今年12月份会搬离学校)。又由于村委的改建,影响了学校的原来布局,故校门与教学楼外墙急需改建,但经费又捉襟见肘,需要上级有关部门的大力支持,否则,理想中的办学特色难以实施。  (3)教师

5、发展方面  我们学校虽有一支充满朝气的年轻教师队伍,但是,部分教师教学观念比较保守,科研意识比较淡薄,缺乏主动发展的意识。提高自身专业发展的内动力不够强烈。学校的管理和激励机制没有点燃教师自我实现价值的火苗,使教师得不到幸福感。  (4)学生成长方面  学校有96%都是外来务工子女,其家长基本上是在本村菜场、流动摊贩或附近企业、个体中做事,为了生计,他们很少关注子女的生活和学习情况,于是,这些学生的行为和学习态度较差,学生的个人卫生、穿着、礼节不容乐观。比如早餐没吃;一两个星期不洗澡;课外作业不及时完成;乱丢垃圾;破坏公共设施等现象时有发生。以至于本施教区的适龄儿童不愿就近上学,

6、影响了学校的形象。又由于,这些家长的工作不固定,流生现象也较为严重,学籍管理带来一定的困难。  基于以上分析,现制定龙湾区庄上小学20**-1013年校园文化建设规划和实施方案。  一、校园文化建设总的指导思想  龙湾区庄上小学的校园文化建设根据《龙湾区学校文化建设指导意见》和《龙湾区学校文化建设体系参考标准》为指导精神,立足农村实践,以为每位学生的幸福生活奠基的办学宗旨,突出以人为本、和谐育人的办学理念,强化三风建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,从而办出符合

7、农村实情、适合学生发展的特色学校。  二、办学理念的递进  庄上小学结合自身实际和社会发展要求,制定以下三个层次的办学理念。  1、第一层次是理性化层次,体现了使命感、责任感和追求的目标。  校训坚定信念永远向前;  办学宗旨为每位学生的幸福生活奠基;  办学追求办最符合农村实际的特色学校,创最适合学生发展的素质教育;  发展目标创管理一流,师资一流,质量一流,特色鲜明的农村规范小学。  2、第二层次是战略发展层次,体现了办学的智慧、计谋、策略和韬略。  提出创新战略和品牌战略的

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