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时间:2019-06-30
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1、课堂上的笑声九一班苏艳单简简单单的初中生活,幸福快乐的美好回忆。——题记课堂有时是严肃的,有时又是快乐的,在课堂上经常会发生一些趣事,让课堂充满欢声笑语。那节是语文课,聆听着李老师高跟鞋有节奏的哒哒声,同学们已开始欢呼雀跃,不知一向爱出招的李老师又给我们出什么难题。果不其然,空气在老师说话后凝固,我的大脑360度旋转,心情紧张,怕听老师叫道自己的名字。老师清了清嗓子“谁来结合综合性学习活动评千古风流人物?”同学哑然。正在此时,我班“睡神兼小说大王”徐浩然站起,只见他整整衣衫,揉揉睡眼,懒洋洋的说道“大梦谁先觉?平生我自知,草堂春睡足
2、,窗外日迟迟。”我晕,同学哄堂大笑。只见李老师柳眉上挑,轻声道:“先生有何高见,望不吝赐教”.老师没晕,同学笑晕倒。“不就评个历史风流人物吗,我来个示范吧,望同学不要见笑”睡神自信的说。教室里突然炸开了锅,同学们议论纷纷,平时爱睡觉,听课需老师提点多次的浩然,会评说历史人物,不信,卖弄。“嗯嗯……说谁呢?就来个蜀汉丞相诸葛孔明吧。”“他,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。他舌战群儒,收二川,摆八卦阵,巧借东风,联东吴火烧赤壁,三气周瑜,六出祁山,七擒孟获,智唱空城记,真是三顾频繁天下计,两朝开济老臣心,我敬他,爱他。”“好,真给力”几
3、个男生尖叫,同学们自发鼓起掌。李老师抿着嘴笑道:“你是不是三脚猫的功夫,有能力再说一例。”老师使出激将法,欲把气氛推向高潮。“说就说,我让老师看看我的实力。”“话说有一位才子,从漫长的历史长河中脱颖而出。他,豪迈旷达;他,有远大抱负;他,有西北望,射天狼的雄心;他,又宁静淡泊,发出但少闲人如吾两人耳的感慨;他对酒当歌,唱出但愿人常久,千里共婵娟的不朽之作……行了,我就说到此吧,让大家都说说,别让老师门缝里看人,同学们都给点力。”哗……李老师微笑着带头鼓起掌,全班气氛开始高涨起来,同学们跃跃欲试,班内一扫紧张氛围,变得欢快起来。难忘的
4、语文课,难忘同学们的精彩表现,难忘那纯真的笑声,未来求知路,我将把此收进我的行囊,一生珍藏!评:本文记叙一节语文综合性学习活动课,回顾了课堂上一同学的精彩表现,紧扣主题“课堂上的笑声”谋篇布局,在剪裁上,选取学习中自己经历的事例,写出了自己的真切感受。给人以“清水出芙蓉,天然去雕饰”的真实感。文章结构清晰,条理分明,前后照应,题记的运用显现出初中生活的本色,也有提纲挈领的作用。文章语言生动风趣,又颇具文学性。文中对同学浩然的刻画以语言描写为主,此同学绰号“睡神小说大王”,和下文他的出场及表现做铺垫,该同学出场时引用诸葛亮的话较为风趣
5、,在看其形象,不禁让人大笑,这就达到突出主题的目的。文中的语文老师虽然着墨不多,但她的高跟鞋,她的柳眉,她的微笑,她的引导,勾画出一位时尚美丽,教学有方,而又深受学生爱戴的老师形象。文章中结合所学课文《出师表》《隆中对》,对诸葛亮的评价较为到位,对大文豪苏轼的评价也结合其词,采取引用的方式加以归纳,由此可见小作者文学功底较为深厚,这是靠日积月累才能达到的。这篇文章内容真,思路清晰,但有一点遗憾,文章只详写一位同学的表现,内容不够充实,如在把其他同学的表现粗略的描绘,文章会锦上添花!
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