诵读国学经典 传承儒雅文化通讯报道2

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1、诵读国学经典传承儒雅文化——明德小学特色养成教育展板“弟子规，圣贤训，首孝悌，次谨信。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”……每天晨读时间，明德小学各班教室便传出这琅琅诵读声，校园里弥漫着一股浓浓的书香气息。为进一步弘扬中华传统文化，全面提升学校师生的道德与文化素养，明德小学从2010年建校起便致力于文化校园、书香校园的建设，把经典诵读融入学校德育工作中，以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以“诵弟子规，好品行伴我行”为主题，通过在全校大力开展《弟子规》学习教育实践活动，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，让学生学会如何孝敬父母、友爱兄弟、

2、立身处事、待人接物、修身治学等，强化学生的行为养成，提高人文素养，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。宣传发动，形式多样开学初，学校利用班主任会、全体教师会、晨会等载体，对师生进行动员；利用板报、橱窗、宣传标语等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围。各班通过观看视频、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵、理解、运用《弟子规》，并写好学习和实践《弟子规》的心得体会。学习理解，实践提升充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课，加强爱国主义、传统美德教育，做好对《弟子规》

3、的学习理解。经典诵读，潜移默化。学校借助各类活动创设情境，突出“实践”与“体验”，在活动中育人，在学生中开展每日诵读活动，通过学经典，促学风。组织以年级组为单位开展主题为“诵《弟子规》，做文明人”的经典诗文诵读大赛，全面提升学生内涵修养。塑造品德，提升素养。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，学校结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》开展养成良好的“生活卫生习惯”“文明礼仪习惯”“学习习惯”“安全意识”“感恩习惯”的系列教育活动。通过学生的自查、互查检查活动，全校上下开展一次大规模的“陋习会诊”，以中队为单位，成立“自律岗”，组织发动各中队长、小队长、红

4、领巾监督岗成员找出学生中普遍存在、最需克服的生活陋习。从学生的日常行为规范和养成教育方面抓起，纠正自身和周围不恰当的言行举止。学习践行《弟子规》，让学校的德育工作有了抓手，学生们逐渐培养了良好的品质。感同身受，重受教育。发挥出家长学校积极作用，加强与家长沟通，利用短信、家长会，宣传《弟子规》教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，将学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合。学会感恩，心中有爱。学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，孝敬父母，尊敬长辈。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与

5、父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐。不少学生通过学习《弟子规》，懂得了基本的做人道理，学会了感恩。师生共进，共品经典。自开展《弟子规》教育实践活动以来，每天自觉学习《弟子规》成为师生们的必修课。老师们学生共同学习、践行《弟子规》，与学生共品优秀传统文化经典，并成为学生学习的楷模、精神的指引者。营造氛围，活动育人。大力加强校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，发挥校园文化的育人作用。开展以感恩教育为主题的作文竞赛，班级之间的诵读竞赛，书画展示、评选“诚实守信好少年”、《弟子规》学习实践征文比赛等活动，营造和谐文明的文化氛围，创建文明校园、书香校园、和谐

6、校园。继承传统，特色养成将传统文化经典《弟子规》引进课堂在学校推广后，使我国优秀传统文化得以走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。学生懂得了如何去感恩，养成了好的行为习惯，提高了礼仪修养，懂得了诚信为人，营造了文明、和谐的校园环境和社会环境。用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。诵读国学经典，传承儒雅文化，打造学校特色养成教育。