南朗小学2014年春师德师风建设工作计划

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1、南朗小学2014年春师德师风建设工作计划　　南朗小学2014年春师德师风建设工作计划　　为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订南朗小学师德师风建设工作计划。　　一、指导思想　　以*****为指导，以党的十*大的重要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。　　二、目标要求　　以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业

2、，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。　　三、活动内容及具体措施　　(一)加强领导，强化师德建设观念　　组织领导机构　　组长：z　　成员：z　　组长职责：负责师德师风建设的全面工作。　　成员职责：　　1、执行计划。　　2、进行考核。　　3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报。　　强化师德建设观念　　1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高

3、活动效率。　　2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。主要学习相关法律法规文件精神。　　3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。　　4、注重师德建设工作的过程性管理。落实好民主评议和常规巡查制度。　　(二)加强学习，提高职业道德素养。　　1、认真组织广大党员、干部、教职工深

4、入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的十*大精神和科学发展观的重要思想、全面实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。　　2、认真组织学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；同时还学习省市县相关的法律法规及文件精神。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。　　3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造

5、，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。　　4、认真开展读教育名篇，学习先进理念活动。教师必有所学笔记。　　五、开展好几个活动　　1、开展师德承诺宣誓活动　　在2014年春季开学典礼上，组织全体教师面对国旗庄严宣誓，向学生郑重作出承诺。　　2、学校与教师签订《师德师风建设责任书》，进一步增强教师师德师风建设的责任感和使命感。　　3、开展《中小学教师师德师风调查问卷》活动　　设立师德师风建设意见箱，并在2014年3月上旬向学生和家长发放《2014年中小学教师师德师风调查问卷》，了解教师师德师风情况，广泛听取社

6、会、家庭和学生的意见，找准本校师德师风建设存在的突出问题。针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价，写好反馈意见。　　4、开展师德师风自查整改活动　　针对学校师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，引导教职工主动查找和整改自身存在的问题。每位教职工要从思想和行为上反思自己在师德师风建设上存在的问题，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进行深刻剖析，撰写1500字以上的个人自查材料，并对自查出的问题进行整改。　　5、继续开展好万名教师进万家活动　　继续深入开展万名教师进万家活动，让教师深入了

7、解学生的家庭状况和行为习惯，详细反馈学生在校表现，与家长共商促进学生健康成长的教育方法，对家庭困难的学生给予特殊关心和帮助。重点走访家庭困难、单亲家庭、留守儿童、残疾学生、行为心理障碍学生、学习困难的学生。　　6、树立一批师德师风先进典型　　结合三八妇女节、五一劳动节，表扬一批先进个人，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传先进模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。　　7、开展好行为世范、德为人先活动　　针对教师在师德师风方面存在的问题取个人自查、校内评议、社会评价、承诺践诺等方式，将当前开展的群众

8、路线教育实践活动和走基层、解难题、办实事、惠民生活动与师德师风教育实践活动相结合，引入第三方评价机制，调动社会群众及学生家长广泛参与评教、议教活动，扩大教育实践活动的公开度和影响力，使教师在思想上更加重视师德师风建设。