议论文之层递式结构

《议论文之层递式结构》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、议论文之层递式结构写作目标：　　1、了解议论文结构的纵向模式。　　2、进行纵向层递式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论。写法指导：一．议论文纵向层递式结构的基本特征　　层递式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。　　一般说来，一个有社会意义的问题的提出，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因，探讨这些原因，就构成了论证的纵向角度。　　所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小

2、论点之间的逻辑论证顺序。议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。“写文章要讲逻辑。就是注意整篇文章，整篇讲话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。”只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。　　一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议

3、论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。　　层进式的基本结构是“是什么—为什么—怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。二、纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例模式一：　　将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。　　层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联

4、词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。　　举例1：　　严于解剖自己　　1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。　　2、论述如何才能“解剖”好自己。　　①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）　　②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）　③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）举例2：　　如“没有规矩不成方圆”这个中心论点，就可以分解成：　　①

5、没有规矩，个人不能成才；　　②没有规矩，社会不成社会；　　③没有规矩，国将不国。4模式二：对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。举例3：　　《要钻牛角尖》　　（1）什么是“钻牛角尖”：　　对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）　　（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）　　（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）　　（4）发扬“钻牛角尖”精神

6、会多出成果，多造就人才。（会怎样）　举例4：　　《谈风度》　　分论点：　　①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；　　②有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；　　③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。★注意事项1．层进式结构中各个层次、段落之间的先后顺序有内在的逻辑，不能随意变动。要对议论的层次内容有明显的认识，了解它们之间的关系是不是由浅入深、是不是由小到大或者由表及里。2．层进式结构的几个分论点间并非并列关系，而应体现出思维的推进

7、意识。3．运用“是什么”——“为什么”——“怎么办”的层进结构时，并非平均使用笔墨，而应根据文章观点的需要有所侧重，灵活运用。从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。　　一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。　　一般亮明观点之后展开的思路有两种

8、走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。　　“是什么——