解决问题 说课稿

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1、解决问题（例8）说课稿 一、说教材 多位数乘一位数——用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题是人教版小学三年级上册第六单元第71页的知识。这部分的学习是让学生学会用画示意图的方式分析数量关系，使学生获得解决问题的经验，逐步掌握解决问题的策略。为今后借助示意图分析更复杂的数量关系打下基础。示意图通过相应的份数，既能很好地表明单位数量一定的数量关系，同时还能体现每一步中单价与数量的关系。 二、说教法学法 本节课的教学重点是在理解算理、解决问题的教学中让学生学会如何借助图形理解算理、分析数量关系，体会数形结

2、合的思想；一方面，在学生自主动手画图分析的基础上，通过对比，让学生感受到示意图更加清晰、简洁，从而学会用画示意图的方法分析问题；另一方面，还要注意让学生看着示意图，说一说自己发现了哪些信息（数据和数量关系），提高借助示意图分析数量关系的能力。通过例题、“做一做”等题目的对比分析，建立“归一”问题的教学模型，加深学生对乘、除法数量关系的理解。 三、说教学目标 1、使学生初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问题的基本结构和数量关系，能正确迅速地找到中间问题（即先求什么）2、使学生学会解答先求单价的两部计算问题，初

3、步掌握这类问题的解题规律。 3、使学生学会借助示意图分析数量关系，提高分析问题和解决实际问题的解题规律。 四、说教学重难点 教学重点：掌握用乘法和除法两步计算解决问题的数量关系和解答方法。 教学难点：学画示意图，并借助示意图分析题目中的数量关系。 五、说教学过程 （一）复习 导入妈妈买3个碗用了18元，一个碗需要多少钱？生读题，再列式解答。妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？  问题：那这道题怎样解答吗？ 通过学过的知识导入新课。 师板书课题。（二）尝试探索，学习新知 1、阅读与理解 （1）

4、、出示例8的完整问题，学生自由读题，理解题意。 （2）、小组合作交流。 师：大家来说一说从题目中知道了什么？ 预设：知道了妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？师：你能用画示意图的方式表示出来吗？  （3）、展示学生画图的示意图，小组上台汇报，并进行对比和交流。  2、分析与解答。 （1）借助示意图，讨论解决问题的方案。 （2）学生独立列式解答。 预设1: 18÷3=6（元） 8×6=48（元）              预设2：列出综合算式：18÷3×6=48（元）六、巩固练习完成71页做一

5、做，74页7题。学生独立完成，再上台展示解答。七、课堂总结这节课你有什么收获呢？