申报高级述职报告

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1、申报高级述职报告陈锦模从教十二年，我深深爱上了这个职业。2003年任一级教师以来我始终能严于律己，遵守社会公德和职业道德，工作兢兢业业，不断进取，以自己的专业知识和人格魅力帮助学生进步、成长、成才，赢得了学生的尊重。总结如下：一、政治思想热爱祖国，拥护中国共产党的领导，在教育教学中贯彻党的方针、政策。努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和科学发展观，忠诚党的教育事业，遵守教育法律法规，有强烈的责任心和高度的责任感，爱岗敬业，热爱学生，教育思想端正，能做到为人师表，教书育人，关心学生的全面成长。有良好的师德和修养，顾全大局，团结

2、协作。立足本职工作，服从分配，踏实勤奋，任劳任怨，乐于奉献。教育教学工作得到学校领导和同事的充分肯定。二、文化专业知识水平我1998年毕业于首都师范大学历史系历史教育专业，获学士学位。通过学习教育学、心理学、教育管理学等基础理论知识和专业知识，为我教育教学工作奠定了科学的理论支持。工作以来与时俱进，不断的进修和自学，充实、更新了知识，使我具有较强的理论联系实际能力（综合能力和学习能力），能全面系统地掌握教学大纲，熟知各个年级教材及其内在联系。完成了九五、十五继续教育。2007年，我进一步提升个人教育教学水平，通过深造学习，获北京师

3、范大学教与学硕士学位。我英语基础扎实，并一直坚持学习。可直接阅读外文专业书籍、进入国外网站查阅专业资料，辅助课堂教学。2000年通过了教师计算机A级水平考试，我在全区率先使用多种软件制做多媒体交互式课件辅助历史课堂教学，提高课堂实效。2003年10月，被评为西城区第二届青年骨干教师。2004年9月，被评为第四届区级学科带头人。三、教育教学能力（一）关爱每位学生，注重素质育人进入实美工作，我共当了三轮班主任。1998年，我在实美接的第一个班是装潢班（高二6），学生层次比美术班整低一个档次。我发自内心的热爱和赏识学生，帮助学生规划人生

4、，建设班级网站，设立读书角，注重班干部培养和班级量化管理，深入细致做好后进生工作，转变学生的厌学情绪，创造了浓厚的学习气氛，形成了很强的班级凝聚力。经过与全体任课老师的共同努力，装潢班在2000年高考中，全班31名学生29人考入大学深造，高考升学率达到93.55%，超过全校升学率2%，超过普美班（高三8班，相当于今天的重点班）3%，升学率比平行班级高12%。其中有一人考入清华大学美术学院平面设计系，听家长说有亲朋好友问起孩子高考的情况，他很自豪的说：“小名叫工美，大名叫清华”。经过第一轮班级工作的经验积累，我的第二轮班主任做的更加

5、得心应手，班风正，管理严，学生形成了较强的自我管理能力。比如，高二年级时，在我工作量大很难抽出大量时间去画室的情况下，整个学期全班在画室卫生和纪律评比中未扣一分。良好的班级秩序大大促进了全班的学习进步。2003年高考，我班本科上线率96.97%，专科上线率100%，升学率93.94%，升学率居年级五个班的第一名。2005年，我担任腾冲班班主任，从生活、思想上关爱学生。指导学生下企业实习，全部顺利就业，其中有三人留在了北京工作。两届毕业生中的很多人现在还跟我有联系，其中有个考入大学的调皮男生返校看望老师时，对我说：“老师，您的爱是用

6、严格来表达的。没有您的严格要求，也就没有我们的前途。”自2002年，我走上教学管理岗位，仍坚持以素质育人，在课堂教学中渗透德育教育，组织开展各种学科教学竞赛、专业技能竞赛，提升学生整体素质。（二）探索教学规律，实践教学改革在做教学主任工作的同时，我始终坚持在教学一线，担任高中历史课教学工作，同时指导学生的课外活动。教学中严谨治学，钻研教材，结合职业学校学生实际，对教材科学取舍和整合，把教学的科学性、思想性、趣味性与发展学生的多元智能和思想教育等因素融合为一个有机的整体。在教学方法上，充分研究学情，根据学生特点进行教学改革。如运用建

7、构主义理论，指导学生构建历史知识结构。率先利用多媒体辅助教学，制做交互式课件，激发学生学习积极性，提高教学实效。借鉴多元智能理论，发挥美术专业学生空间视觉智能的优势，弥补、带动开发弱势智能，让学生从形象思维到逻辑思维、抽象思维，回归文本，提高文化课学习效果。利用活动理论，对职业高中历史课进行活动化设计，使学生能够主动、积极、有效的参与到历史学习之中，形成自己独特的行之有效教学特色，能游刃有余地驾驭课堂，调动学生学习的积极性、提高课堂教学效率。高考中，我任教班级的历史成绩始终名列年级前茅，接近于北京市历史学科平均分。2000年高考，

8、我任教的美术班平均分达到市平均分的92.46%，装潢班达到88.12%。2003年高考历史融入文综，当年我任教的班级文综成绩排名年级前两名，平均分分别达到133、129分，前者占市平均分的91.8%。我的以上探索，引起了教研中心教研员的注意。200