桑明强开题报告不同激素对龙竹组培苗的诱导

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1、不同激素对龙竹组培苗的诱导指导教师：李国树老师姓名：桑明强学号：20051050521楚雄师范学院本科毕业论文（设计）开题报告书选题的动因与根据（说明选择本课题的理论价值、实践意义；综述国内外有关本课题的研究动态及见解）1.龙竹简介龙竹(DendrocalamusgiganteusMunro)，又称苦龙竹、大竹，为大型丛生竹，竿高约2O～30m，径粗2O～30cm，节间长38～41cm，幼时覆有一层白色蜡粉；每节多分枝，主枝常不发育，梢头下垂；秆箨早落，或分枝以下迟落，长36～50cm，背面具暗褐色贴生刺毛；箨耳不明显，与下延之箨片相连；箨片外翻；主要分布在云南南部和西部

2、红河、西双版纳、思茅、临沧、德宏、保山、文山等地州，是云南省栽培面积最大，用途最广，经济价值最高的竹种之一[1]。2.课题研究的目的、意义龙竹竹秆壁厚、通直、强度大、耐久性好，是较好的建筑用竹之一，广泛用于竹产区建造房屋和简易桥梁。竹材也可以做镶花地板，竹胶板，竹筋混凝土，竹家具和各种农用具、生活用具、捕鱼器具、工艺品等。竹纤维具有天然抗菌、抑菌、防螨、防臭和抗紫外线作用，适合生产牛皮纸、复印纸、制图纸、图表纸等，同时，龙竹笋营养丰富，可供食用，也可以用作观赏和绿化荒山等。随着研究方法和技术手段日新月异地发展，作为一种重要的生物资源，龙竹在其它方面的用途将会得到越来越多的

3、拓展。从上可知，龙竹的应用范围非常广泛，但是，由于竹类植物开花间隔期长，且开花期无法预测，种子获取十分困难。因此，竹子繁殖主要以埋鞭、埋秆、埋节等传统方法为主，这些方法具有消耗种竹多、种苗运输不便、劳动强度大、繁殖系数低等缺点。竹子组培养可以克服竹子移栽难、成活率低、劳动量大等缺点[2]。3.国内外研究进展竹子组培研究起步始于1968年，到20世纪80年代国外才比较系统地开展竹子组培研究工作，把组培方法应用于竹类繁殖，并认为是快速发展竹类的一条新途径。现在印度、中国台湾、新加坡、马来西亚、泰国、日本、比利时、菲律宾、尼泊尔、苏格兰等国家或地区，先后对刚竹属（Phyllos

4、ta-chys）、牡竹属（Dendrocalamus）、麻竹属（Subgen.Sinocalamus）、箬竹属（Sasa）、泰竹属（Thysosta-chys）和箣竹属（Bambusa）等20余属70多个竹种开展了组培研究。分别以种子的种子胚及胚状茎轴、嫩梢竹枝小段、侧嫩梢顶芽、茎节间组织切段、空心茎休眠芽、幼竹笋叶箨基部小块、花药花序等为外植体，应用添加了各种不同浓度激素的MS或改良MS培养基、改良White[1]、BM[2]和B5[3]培养基，通过固体或液体悬浮培养或原生质体培养等方法，诱导出愈伤组织或丛芽，并在多个竹种上培养出小植株，还对某些种的试管开花进行了研究，

5、并获得成功[3]。1968年Alexander等报道成熟种胚离体培养并萌芽为植株[4]；1990年，Nadgauda等获得了印度箣竹、勃氏甜龙竹和牡竹3个竹种的幼苗胚芽鞘切段在组培条件下开花所结出的种子[5]；1992年，Woody等以Otateaacuminata合子胚诱导出愈伤组织和再生植株[6]；1995年，张桂和等实现麻竹胚的离体培养和快速繁殖[7]；1998年，谭宏超等采用不同培养基添加不同种类和浓度的植物激素，对毛竹、麻竹种子进行诱导进行组培技术研究，获得了无菌苗[8]；2000年，谢庆华等对毛竹的初步研究表明用不同方式对毛竹种子进行消毒处理差异显著，不同的培

6、养基配方对种子的发芽、生根也有差异[9]；2006年，耿树香等通过对巨龙竹种子和小穗两种外植体愈伤组织诱导培养基和增殖培养基的筛选及防褐化处理试验，获得了培养基的最优组合，且在抗褐变方面有一定成效[10]。以芽繁芽，即在无菌条件下，将外植体的芽接种到培养基，给以适当的温度和光照，使其产生丛芽；然后将其切割分丛进行继代培养，待苗增殖到一定数量时即可使其生根而长成完整植株。以芽繁芽不仅可以筛选出优良品种；还可以保持母株特性，使优良的实生苗无性系通过诱导增生幼芽和生根得到繁殖和推广。1987年，Banik用BAP处理不同竹的成熟株，将获得的嫩秆芽和枝芽培养在液体培养基和固体培养

7、基上可形成丛生芽，据Banik报道，向含BA的琼脂培养基加入NAA3个半月后，能诱导由嫩枝衍生的秆芽所萌发的小植株充沛生根，由嫩枝衍生的小苗在含有IBA的液体培养基中也能生根，但对由枝芽转化的培养物来说，生根仍是难题[11]；1988年，Chaturredi和Sharma在培养基中掺入间苯二酚，使牡竹处于逆向位置的节外植体诱导生根[12]；1991年，阙国宁等以牡竹属黄竹和印度箣竹嫩竹带芽的节作外植体，诱导出愈伤组织并再生植株[3]；1998年，谢庆华等对方竹的组培研究表明方竹外植体基部节芽和中部节芽均能培养成苗[13]；同年