学习实践科学发展观调查报告

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1、学习实践科学发展观调查报告孟庆才为进一步加快我县教育优质均衡发展，教体局课题组从全县随机抽取了30所义务教育阶段学校，其中城区初中3所、小学6所，镇初中10所、小学11所，通过调查问卷、听取汇报、座谈讨论等形式进行了深入调研，形成了关于统筹教育均衡发展、促进我县教育城乡一体化的调研报告如下：　　一、问题的提出　　基础教育均衡发展问题已经成为教育改革与发展的“热点”和“难点”问题，而城乡教育均衡发展是实现基础教育现代化的重中之重。　　(一)统筹教育均衡发展，促进城乡教育一体化是实现教育公平的内在需要。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是事关民计民生、事关改革与发展的大事。只有推进教育均衡发

2、展，才能促进教育公平，使全体人民共享高质量的教育，满足人民群众对教育的新期待。　　(二)统筹教育均衡发展，促进城乡教育一体化是教育适应经济社会发展的客观需要。我县在加快推进经济社会发展中提出了“抢抓新机遇，加快大开发，建设新砀山”的工作思路，坚持城乡统筹发展，在城市建设和新农村建设中取得了令人瞩目的成就。开发开放的新形势对教育提出了更高要求，需要教育实现城乡一体化以适应新的建设规划和产业布局，为经济社会发展提供良好的教育环境支撑和智力支持。学习实践科学发展观调查报告孟庆才为进一步加快我县教育优质均衡发展，教体局课题组从全县随机抽取了30所义务教育阶段学校，其中城区初中3所、小学6所，镇

3、初中10所、小学11所，通过调查问卷、听取汇报、座谈讨论等形式进行了深入调研，形成了关于统筹教育均衡发展、促进我县教育城乡一体化的调研报告如下：　　一、问题的提出　　基础教育均衡发展问题已经成为教育改革与发展的“热点”和“难点”问题，而城乡教育均衡发展是实现基础教育现代化的重中之重。　　(一)统筹教育均衡发展，促进城乡教育一体化是实现教育公平的内在需要。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是事关民计民生、事关改革与发展的大事。只有推进教育均衡发展，才能促进教育公平，使全体人民共享高质量的教育，满足人民群众对教育的新期待。　　(二)统筹教育均衡发展，促进城乡教育一体化是教育适应经济社会发展的

4、客观需要。我县在加快推进经济社会发展中提出了“抢抓新机遇，加快大开发，建设新砀山”的工作思路，坚持城乡统筹发展，在城市建设和新农村建设中取得了令人瞩目的成就。开发开放的新形势对教育提出了更高要求，需要教育实现城乡一体化以适应新的建设规划和产业布局，为经济社会发展提供良好的教育环境支撑和智力支持。　　(三)统筹教育均衡发展，促进城乡教育一体化是全面提高公民整体素质，建设和谐文明砀山的迫切需要。发展经济与建设和谐社会，都有赖于人的素质的全面提高，教育在促进人的全面发展中具有不可替代的作用。我县教育发展由于受城乡差异、区域经济发展不均衡等因素影响，也存在城乡、区域和学校之间教育发展不均衡的现

5、实问题，使不同群体受教育的层次、质量存在差别。要提高人的整体素质、建设和谐文明砀山迫切需要统筹教育均衡发展，促进城乡教育一体化。　　二、现状与成效　　近年来，县委、县政府坚持把教育摆在优先发展的战略位置，先后制定了八大考政策和教育结构布局调整，全面提高了教育现代化水平。全县教育系统干部教职工也以办人民满意教育为宗旨，坚持高标准均衡发展、实施高水平素质教育，促进了各级各类教育又好又快发展。　　(一)不断加大投入，改善办学条件。我县在教育经费的拨付上采取专项管理的方式。2008年以来，在中小学校布局调整中全县累计投资万元，兴建了村小教学楼，城区示范性中小学校，全面实施了党的各项方针政策　　

6、(二)师资素质不断提高。教师工资由县财政统一发放，以后不断提高了乡镇教师待遇。实施干部执政能力培训工程，推进中小学校长竞争上岗，使干部队伍整体素质显著提高。推进实施了《砀山县教师队伍管理办法》、教职工全员岗位聘任制、教师竞争上岗等多项人事制度改革措施。从2007年起，结合教师第三轮继续教育，组织教师利用教学周双周的周六，对教育理论、教学艺术进行集中学习、备课、研修。定期组织特级教师、学科带头人、县内名师到乡镇基层学校讲学。全县幼儿园、小学教师大专率分别达到89%、97%，初中教师大本率达到95%。通过选拔、培训、考核，建设了一支由市级学科带头人、骨干教师、乡镇级骨干教师组成的骨干教师队

7、伍。近年以来，全县先后涌现出一批全国优秀教育工作者、国家级模范教师、国家级优秀教师、市级优秀教师等。　　(三)教育质量内涵不断丰富。全面实施了素质教育，坚持育人为本，德育为先，不断加强未成年人思想道德建设，扎实推进新课程改革，全面减轻学生过重的课业负担，促进了教育质量的不断提升。目前全县小学入学率、巩固率和毕业率分别为100%，初中入学率达到100%，高中阶段教育普及率达到全省平均以上水平。　　(四)充分保障学生受教育权利。　　2006年实施义