舞蹈校本教材

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1、舞蹈校本课程校本课程舞蹈纲要学习对象：2-5年级学生学习时间：每周四下午2课时一、课程背景：作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教育功能、认知功能和审美愉悦功能。舞蹈能够促进人们身心全面的发展。它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑迅速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、心灵净化，增强人们之间的情感交流和社会凝聚力，对人们的道德情操的教育有着深远的影响。课程名称：舞蹈课程类型：艺术类课程资源：自编开发主持：贾静主讲教师：贾静二、课程目标（一）总目标当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视，从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。1988年，我国国家教委也

2、曾下达了《全国学校艺术教育规则（1988—200035舞蹈校本课程）》，把实施艺术素质教育作为加强精神文明建设的重要组成部分，强调中小学校开展普及性艺术教育，开设艺术舞蹈课，通过德智体美各个方面全面培养学生，从而提高全民族的整体素质。为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将贯彻落实党中央关于加强素质教育的精神，根据少儿的身心特点，开展有计划的、科学的、系统规范的艺术教育培训工作，促使孩子们健康成长。特编订如下校本教材。（二）分目标1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。3、通过训练，使学生具备初步的舞蹈韵律，听音乐时能找到节拍，动

3、作节拍准确，跳舞有自娱感。掌握一定的舞蹈知识。4、通过舞蹈基本功的训练,使学生形体得到一定改变,掌握一定的舞蹈基本功。5、通过舞蹈训练,培养学生初步的分工合作的社团精神，学会在集体中协调配合，相互适应，使具有集体意识和团队精神。6、通过实践训练，培养学生学习舞蹈的兴趣，享受音乐的快乐，提高学生的舞蹈能力，提高艺术素质。7、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。8、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。三、课程实施建议1、课时安排：每周四下午2课时。2、教学方法：以学生课堂练习为主，以老师演示为辅。3、组织形式：面向全体，个别指导35舞蹈校本课程1、场地：学校舞蹈教室2、教学用具：

4、地毯、舞蹈鞋、舞蹈服等3、班级模式：20人四、课程评价建议1、重视学生的自我评价，培养学生独立表现、自我分析的能力，树立学生的信心。2、将学生参与教学活动时的表现作为评价重点，对其在学习活动中的能力、态度、情感、价值观等方面予以综合性评价。3、采用自评、互评、等多种方式进行学生之间的评价。4、注意学生以及家长的反馈信息，尊重学生的个性发展，鼓励学生大胆表现。35舞蹈校本课程目录前言第一部分基本功身体的八个方位压腿勾绷脚肩练习擦地蹲小踢腿控腿大踢腿第二部分组合我和小鸟来唱歌（腿和腰的练习）寻胡隐君（手位练习）上学路上（藏族）积木乐园（蒙族）维族小姑娘（维族）花儿与蝴蝶（手眼协调练习）

5、颜色歌（跳踢步练习）35舞蹈校本课程前言孩子学习舞蹈的好处是非常多的，通过科学系统的舞蹈教学训练，它可以塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心，丰富想像力，促进智力，还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、开朗的性格，舞出宝贝的气质。多年来的实践验证，学习舞蹈的孩子经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。与其他孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手投足间都能表现出一种优雅，无疑学习舞蹈可以给孩子带来很多的益处。1、优美形体：正处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问

6、题。2、动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。35舞蹈校本课程3、肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。4、磨练毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。5、提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。6、提高合作能力和集体荣益感：舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。7、培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表

7、情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。8、培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。9、促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。同学们，其实舞蹈人人都可以学，只要有兴趣有时间就能学。35舞蹈校本课程身体的八个方位身体的八个方位：是用以规范舞蹈者面向，走向的专业术语