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1、重组•创新•务实——《结构抗震设计》课程建设思路城市建设系　马成松2009年１2月05日工程技术学院课程建设立项汇报在专业培养中的地位和作用以《建设结构设计》为例重组的指导思想《结构抗震设计》课程的重组一、地位与作用土木工程专业和工程管理的主要业务范围包括房屋、桥梁、隧道、地下建筑、矿井等工程项目的设计、施工与管理。是工程基础的综合应用平台、从“理论设计”到“工程设计”的桥梁、工程实践的交会点。《结构抗震设计》课程不仅是设计工作的核心知识，也是施工管理类工作的基础知识；处于培养方案中“基础”——“工程基础”——“工程”三大模块中的顶

2、层。对学生的工程素质和工程能力培养具有不可替代的作用。《结构抗震设计》课程的重组二、指导思想知识的相互胶着是它的原态；学科的各种分类仅仅是为了学习、研究、管理的方便，它是人为的。要达到融会贯通，必须注重课程内容之间的交叉，重点处理好三个关系：与先修课程的关系、与平行课程的关系、与后续课程的关系。尽管知识的掌握是通过一门门具体的课程来实现的，但其目标应该是对知识体系的融会贯通。而要实行交叉，课程内容必须重组，彻底抛弃封闭。《结构抗震设计》课程的重组分别与《固体力学》；《结构动力学》；《岩土工程》；《工程结构设计》；《工程建造与管理》；

3、《工程检测》相对应。二、指导思想课程要服从、服务于整体知识结构体系，避免局部优化而整体不优化。《结构抗震设计》课程的重组我们对《结构抗震设计》规划了五大知识板块：结构抗震设计原理结构抗震与控制地基抗震设计结构抗震设计桥梁抗震设计三、以建筑结构设计为例在建筑工程方向一般开设：先修课程《混凝土结构设计》《钢结构设计》《砌体结构》等《高层建筑结构设计》选修课程《组合结构设计》《大跨空间结构设计》《特种结构》等《结构抗震设计》课程的重组内容选取建筑结构上部结构下部结构水平结构体系竖向结构体系框架结构墙体结构筒体结构复合结构地下室基础浅基础深

4、基础梁板结构大跨结构《结构抗震设计》课程重组内容选取建筑结构组成与分类设计方法水平结构体系竖向结构体系基础条形基础片伐基础独立基础十字基础２．内容组织砼楼盖钢楼盖组合楼盖钢屋架模块结构以结构形式为纽带，将混凝土、钢、砌体和型钢混凝土等不同材料的结构通过抗震有机地结合在一起。２．内容组织内部结构《结构抗震设计》课程的创新3．教学方法理清主线按照实际工程的一般抗震设计过程，即结构选型（概念设计）→计算模型选取与结构分析（计算设计）→构件设计与细部（构造设计）作为贯穿整个课程内容的主线。《结构抗震设计》课程的创新围绕核心基本受力单元的受力

5、性能。选取合理模型。抓住重点四个结合讲课、自学、讨论相结合，增强学生的学习主动性。课内学习与课外学习相结合，将课程教学从课内延伸到课外。理论学习与实践环节相结合，提高解决工程实际问题的能力课程设计多层砼框架多层钢框架3．教学方法《结构抗震设计》课程的创新课程学习与科技活动相结合。改革考试方式，实行开卷考试，以综合分析题为主。有一定比例的课外知识列入考试内容，引导学生自主学习。《结构抗震设计》课程的创新4．教学团队课程负责：马成松，教授，高校教龄30年课题成员：王德玲，博士张继承，博士张礼杰，硕士杨金招，学士《结构抗震设计》课程的创新

6、五、课程建设的预期成果课程建设目标：通过两年建设，达到省级精品课程标准；师资队伍建设目标：通过两年建设，授课年青教师有两名晋升为讲师；课程学习网站建设目标：两年建成。谢谢！