腹泻病患儿的护理

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时间:2019-06-29

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1、腹泻病患儿的护理一、概述小儿腹泻又称腹泄病,是一组由多病原多因素引起的以呕吐、腹泻为主要症状的消化道综合征,严重者伴有水、电解质及酸碱平衡紊乱。发病年龄:6个月—2岁婴幼儿发病率高。发病时间:夏秋季发病率最高。1、易感因素(1)消化系统发育不成熟胃酸和消化酶分泌不足,消化酶活性低,对食物的耐受力差;婴幼儿生长发育速度快,所需营养物质相对较多,消化道负担重,易发生消化功能紊乱。(2)机体防御功能差婴儿血清免疫球蛋白IgG、IgA、胃肠道SIgA及胃内酸度均较低,新生儿生后正常肠道菌群尚未建立或因使用广谱抗生

2、素等引起肠道菌群失调,均易患肠道感染。(3)人工喂养因素人工喂养儿没有母乳中的SIgA、乳铁蛋白、巨噬细胞等,加上食物、食具易被污染,肠道感染发生率明显高于母乳喂养儿。2、感染因素(1)肠内感染可由病毒、细菌、真菌、寄生虫引起。婴幼儿腹泻80%由病毒感染引起,其中以轮状病毒引起的冬季腹泻最常见;细菌感染以致腹泻大肠埃希菌最常见;长期应用广谱抗生素或糖皮质激素可诱发白色念珠菌性腹泻。(2)肠外感染小儿患中耳炎、上呼吸道感染、肺炎、败血症等感染性疾病时,由于发热及病原体毒素作用使消化功能紊乱,出现腹泻。3、非

3、感染因素(1)饮食因素喂养不当可引起腹泻,多见于人工喂养儿。(2)过敏因素对牛乳、豆浆或某些食物成分过敏或不耐受可引起腹泻。(3)气候因素天气突然变冷,腹部受凉使肠蠕动增加;天气过热消化液分泌减少,口渴饮乳过多等可能诱发消化功能紊乱而引起腹泻。二、临床表现1、轻型腹泻:多由饮食因素或肠道外感染引起,以胃肠道症状为主,常无脱水及全身中毒症状。主要表现为食欲减退,偶有恶心、呕吐或溢乳,大便每日多在10次以下,呈黄绿色,稀糊状或蛋花样,可见白色或黄色奶瓣和泡沫,混有少量黏液。排便前常因腹痛而哭闹不安,便后恢复安

4、静。2、重型腹泻:多由肠道内感染所致或由轻型腹泻发展而来。(1)严重胃肠道症状:腹泻频繁,大便每日在10次以上,多者可达数十次,呈黄绿色水样或蛋花样便,量多,含少量黏液,侵袭大肠埃希菌、空肠弯曲菌引起者大便呈脓血样。常伴食欲低下、呕吐,甚至吐出咖啡样液体,腹痛、腹胀及肛周皮肤发红或糜烂。(2)全身中毒症状:发热、烦燥、精神委靡、嗜睡甚至昏迷、惊厥及休克(3)水、电解质及酸碱平衡紊乱症状:主要表现为脱水,低钾、低钙及低镁血症,代谢性酸中毒。3、迁延性腹泻和慢性腹泻:多与营养不良和急性期未彻底治疗有关,以营养

5、不良和人工喂养多见。表现为腹泻迁延不愈,病情反复,排粪次数和性质不稳定,严重时可出现水、电解质紊乱。4、生理性腹泻:多见于6个月以下虚胖婴儿,常有湿疹。生后不久即腹泻,除排粪次数增多外,无其他症状,精神、食欲及生长发育正常。添加辐食后,大便即逐渐转为正常,不需特殊治疗。三、护理措施1、液体疗法根据病情合理选择口服补液或静脉补液,纠正水、电解质紊乱和酸碱平衡失调。2、调整饮食限食过严或禁食过久易造成营养不良,并发酸中毒,使病情迁延不愈而影响生长发育,故腹泻脱水中患儿除严重呕吐者暂禁食4—6小时外,均应继续进

6、食。因患儿存在消化功能紊乱,应根据病情适当调整饮食,达到减轻胃肠道负担、恢复消化功能的目的,原则遵循由少到多、由稀到稠、少量多餐。母乳喂养者继续哺母乳,暂停辅食;人工喂养者喂以等量米汤或水稀释的牛乳或其他代乳品,随病情稳定和好转,由米汤、粥、面条等逐渐过渡到正常饮食。病毒性肠炎多有双糖酶缺乏,不宜用蔗糖,暂停乳类喂养,改用豆制代乳品或发酵奶,以减轻腹泻,缩短病程,腹泻停止后逐渐恢复营养丰富饮食。3、消毒隔离严格执行消毒隔离制度,包括患儿排泄物、用物及标本的处置;护理患儿前后认真洗手,防止交叉感染;指导家属

7、及探视人员执行隔离制度,特别是洗手措施。4、发热护理密切观察患儿体温变化,体温过高者应给予头枕冰袋、乙醇擦浴、温水擦浴等物理降温或遵医嘱给予药物降温。鼓励患儿多喝水,擦干汗液,及时更衣,做好口腔及皮肤护理。5、维持臀部皮肤完整性(1)选用吸水性强的柔软布类尿布,注意及时更换,避免使用不透塑料布或橡胶布。(2)每次排粪便后用温水清洗臀部并吸干,保持患儿会阴部及臀部皮肤干燥、清洁。(3)患儿局部皮肤发红处涂以5%鞣酸软膏或40%氧化锌油或鱼肝油滴剂并按摩片刻,促进血液循环;也可以使臂部皮肤暴露于空气中或阳光下

8、;若皮肤溃疡、糜烂时局部可用灯泡照射,每次20—30分钟,应专人守护,避免烫伤。6、严密观察排便情况(1)观察并记录粪便次数、颜色、气味、性状及量,及时送检,标本注意采集黏液脓血部位。并做动态比较,根据粪便检查结果,调整治疗和输液方案。(2)补液后密切观察患儿有无低钾、低钙血症、低镁血症等表现,按医嘱及时做血电解质分析和补充钾、钙、镁。(3)密切观察有无代谢性酸中毒表现,按医嘱及时做动脉血气分析和补充碳酸氢钠四、健康教育1、护

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