2010年度凤山中学领导班子述职报告111

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1、2010年度凤山中学领导班子述职报告各位领导、教职员工：今天，我代表学校领导班子作2010年学校工作述职报告，请予以评议。2010年是学校在上级部门的正确领导和大力支持下，努力践行“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，落实“办人民满意的学校，做学生喜欢的老师”的教育理念，创建和谐平安校园实现稳步发展的一年,这一年，办学条件得到显著改善，校容校貌焕然一新；这一年，德育工作得到加强，校纪校风明显改观；这一年，教学质量出现新亮点，高考再创辉煌，有2人上二本线，12人上三本线以上,上线率达14%。中考160多人参加考试，在近十年中首次突破百人参考,而且成绩

2、比较突出，4人被博中录取，20多人上重点线.在生源紧张的情况下，我校招收高中新生100多人，初中招生320人,超额完成教育局下达的招生任务，而且生源质量整体提高。这一年，全校师生团结拼搏，用心血和汗水写下了凤山中学发展史上光彩的一页。下面分八个方面报告领导班子的主要工作情况及今年的工作设想：一、加强领导班子建设，推动学校科学发展在思想理论建设方面，我们努力处理好日常工作与理论学习的矛盾，较好地坚持了学习制度。做到了学习有专题，有中心发言人，有讨论、有笔记，有学习成果。一年来，重点学习了党的十七届五中全会精神、全国人大温总理的《政府工作报告》、党建工作文

3、件、教育管理和改革、师德建设等内容。在学习中，注意理论联系实际，学以致用，指导工作，研究和解决学校的有关重大问题。在组织建设方面，领导班子根据上级的要求和本校实际，及时调整班子成员分工，保证了工作正常运转。在制度建设方面，我们坚持民主集中制，坚持重大问题上会，集体讨论决定，并由个人分工负责贯彻落实。在领导班子会上，班子成员能够畅所欲言，各抒己见，避免了决策失误。在作风建设方面，经常深入到年级组，教研组和课堂，通过与教师交谈，听课和教研活动，掌握第一手资料，做到心中有数，及时发现问题，指导工作。此外，还多次参加学生的德育、体育、文艺活动。班子成员能经常与

4、教职工谈心交心，释疑解忧。还经常到医院和家中看望教职工及直系亲属，以体现组织温暖，密切干群关系。4在勤政廉洁建设方面，领导班子成员认真践行“三个代表”重要思想，具有强烈的事业心和责任心，作风扎实，勤奋工作，认真履行岗位职责，圆满完成了各自承担的任务。一年来，班子成员在学校内部管理和改革等各项工作中，学在前，干在前，不怕困难，不辞劳苦，充分发挥了带头人的作用。领导班子成员能自觉遵守党风廉政建设的规定，从严要求自己，不搞特殊化。我们坚持实行校务公开制度、财务公开制度。对学校的重大问题和群众关注的绩效工资、竞聘上岗、岗位设置、职称评聘、评比先进等热点问题做到

5、了“公开条件，公开程序，公开结果”，增加透明度，加强群众监督。二、开展党内创先争优活动，发挥党组织和党员作用党组织是学校的政治核心，党员是学校的骨干力量。我们注意围绕教学抓党建，抓好党建促教学。特别是注意教育和引导在职党员要以身作则，处处带头，做到一个党员一面旗，充分发挥先锋模范作用，团结带领群众共同完成任务。三、开展德育工作，形成良好校风。我们坚持以《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》为主要内容进行教育，坚持“勉强成习惯，习惯成自然”的原则教育学生。以整治校风为突破口，培养学生在文明礼仪、纪律、卫生和劳动等方面的良好行为习惯。逐步健全一系列常规管

6、理制度，实行班主任、班级德育量化考核，个人德育操行评定。开展“先进班级”、“三好学生”、“文明学生”等评选活动。通过治理学生的不规范行为，使他们形成讲文明、懂礼貌、爱卫生、尊敬老师、热爱父母、生活俭朴、关心别人、团结同学的文明举止。同时继续加强法制教育，邀请司法人员到校开展法制知识报告，增强学生的法律意识。四、开展教研教改，狠抓常规管理教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校生存发展的基础。常规教学管理工作是学校整体教学工作的基础。我们坚持开学初制定校历、教研组、学科组工作计划，使整个学期教学有章可循。在教学管理过程中，十分重视对教学进度、备课、课堂教

7、学、批改作业、考试质量分析诸多环节的检查、落实及意见反馈。我们制定了青年教师培养方案，针对不同层次的教师提出了不同的要求，以公开课的形式开展了优质课、示范课活动，并且坚持了课后的集体评课活动，使青年教师迅速成长，成为学校的中坚力量。为了加强“三考”（中考、高考、会考）的备考工作，我们制订了复习备考计划，实行精细化管理。通过明确指导思想，提出备考措施和“三考”4任务，提出备考四个阶段的具体要求和注意事项,让”三考”备考工作稳步有序进行。我们积极引导教师学习新课程标准，努力改进课堂教学方法，正确体现教师的主导与学生的主体地位。为了激励教师搞好教学工作，在评

8、优、评先中向教学一线倾斜。今后，我们将继续增加投入，进一步增强激励机制，增强大家的竞争和质量意