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《语文人教版三年级下册人教版三年级语文下册《太阳》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《太阳》教学设计[教材分析]:《太阳》是人教版教材第六单元中的一篇常识性文章,介绍了太阳"远,大,热"的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了列数字,举例子,作比较,打比方等说明方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.[教学目标]:认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.[教学重难点]:读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体
2、会作者说明事物的方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.[学情分析]:本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.[教学过程]:创设情境:1,同学们,在上课之前，我们一起玩个猜谜语游戏吧！它和我们已经认识很久了它不是穿的，但比穿的更少不了，它不是吃的，但比吃的更重要，眼睛能看到，手却摸不到。大家知道是什么吗？2,同学们回答：太阳3，今天我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课
3、题.4,齐读课题.5后羿射日"只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳(学生简单回答"不能") 6，小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.初读课文,自学字词:1，注意读准字音.2,出示生词,再指名读. 再读课文,了解特点:老师：日常生活中大家对太阳有那些了解呢？
4、 同学们：举手发言 老师：大家想了解与太阳有关的更多知识吗？ 同学们：想 老师：那么，大家好好读一下课文第一段，看一看，本段又介绍了太阳的哪些特点？(此环节是让学生说太阳的三个特点,如果学生一下子说出三个理由,
5、可以直接板书"大,热,远",再一个个原因结合课文说具体.)学生交流:”"远"—“大”—“热”(1)课件出示相关段落.(2)指名朗读,评一评, (3)你教大家一招:为什么要这样读(引导学生体会用数字进行说明的好处.)(4)小结:这位同学真会读书,他抓住了"一亿五千万""两千五百年"这些具体的数字,读懂了太阳的"远",而作者也正是用这些具体的数字,把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚.用上他教的方法,谁再来读一读这
6、段话.(5)指名读."大"——(1)课件出示相关段落.(2)书上说130万个地球才能抵得上一个太阳 (3)指板书:130万个地球才能抵得上一个太阳,看到这儿,你有什么感受(引导学生在比较中体会地球的渺小,太阳的巨大.)(4)小结:对,这样一比较,我们不得不心服口服地说,太阳的确很大很大 (5)指明回读"热"——读一读相关课文.3,小结:正因为太阳这么大,这么热,离我们这么远,所以后羿根本不可能射下太阳.其实这也是太阳的三个特点. 4，让同学们齐
7、读4-8段，并找出中心句。 作业设计:1在课堂作业上写本课的生字 2自读剩下的课文 板书设计:
8、 29太阳 远：太阳距地球1.5亿公里大：130万个地球才能抵得上一个太阳 热：表面6000摄氏度，中心温度是表面的2500倍 课后反思:《太阳》是一篇常识性文章,语言朴实易懂,条理清晰,学生读起来并无困
