语文人教版三年级下册果园机器人

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1、《果园机器人》教学设计主备教师薛银碧年级三年级科目语文课题24*果园机器人主备日期2017.5.10参与教师三年级全体语文教师修改日期2017.5.17课时计划课题24*果园机器人章节第六单元第4节（课）1课时学习目标1、正确流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。3、展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人。教学重点、难点了解果园机器人的基本情况，激发对机器人的兴趣。教法、学法引导法，交流、讨论教具、学具PPT教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图一、

2、观看图片，导入新课二、整体感知三、学习阅读提示四、交流机器人的本领1.展示机器人图片，让说一说自己对机器人有哪些了解？你喜欢什么机器人？2.今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，（板书：果园机器人）1.要求学生借助拼音，读通读准课文。2.检查读生字词指导学生读自读提示，了解自读要求。A.机器人是怎么样的？B有哪些有趣的地方？1、要求学生带着这两个问题自己去读一读课文。2.全班交流。出示并分析句子：1.它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（1）指名读。（2）这句话告

3、诉我们果园机器人有哪些本领？（3）把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？（4）齐读。3、在评价语中总结学习方法1、指生回答。2、学生齐读课题、质疑。1、学生用自己喜欢的方式读课文，解决生字。2、学生多种方式读字词。学生自读提示，想一想提示中告诉我们几个阅读要求。1、学生边读边把这些句子用横线划出来。有想法的地方还可以在旁边写上批注。（1）读句子。（2）生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子（3）生：摘、装、运。学生在书本上把这三个字圈出来。（4）学生齐读。3、总结、归纳了解机器人，了解科技的发展，激发

4、学习兴趣。掌握学习自读课文的方法，了解自读提示的作用。自主学习运用抓住重点语句学习课文的方法。总结概括能力的培养。教学流程教师活动学生活动设计意图五、自主学习、交流机器人有趣的地方六、拓展练笔引导学生小组内交流、讨论：课文中哪些地方可以看出机器人有趣呢？出示句子，重点分析：（1）如果没有电，它们是要“罢工”的。（2）因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。（3）它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的

5、肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。请同学们展开想象的翅膀，假如你是科学家，你想发明一个什么样的机器人，它们长什么样？会有哪些独特的本领呢？先脑子里构思一下，再把你的想法写下来或画下来。运用以上总结的学习方法小组内交流、讨论引号的用法学生在教师的指导下分析句子，详细了解果园机器人的有趣。学生思考后回答问题，说说自己想要发明的机器人，班级内交流。自主学习运用抓住重点语句学习课文的方法。拓展延伸，创新思维培养。作业设计1.阅读一些机器人的故事，为口语交际课作资料准备。2.

6、把设计的机器人写下来。板书设计聪明能干：摘、装、运24、果园机器人科技发展有趣：罢工、饿倒、吃