读书报告之《中国文明起源新探索》

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1、读书报告之《中国文明起源新探索》中国文明起源无疑是考古学所要研究的内容，我们都知道中国是四大文明古国之一，有五千年的历史。考古学家的任务就是研究中华五千年的文明历史以修国史，那么考古学家是怎样研究中国文明历史的以及考古学的发展历程是怎样的呢！几十年来，在我们的历史教育中，有两个怪圈：一是根深蒂固的大统一观念，一个是把马克思提出的社会发展规律看成历史本身。在中华大统一方面，我们习惯把汉族史看做是正史，其他的就列于正史之外，使本来不同的文化像穿糖葫芦一样穿在一起，而周边少数民族的历史就被几笔带过，这对研究文明起源是不利的。至于另一个怪圈则是习惯把马克思提出的社会发展规律看成历史本身

2、。历史本身是多种多样，丰富多彩的。把社会发展历史当做成唯一的，全部的历史，这就把活生生的历史简单化啦。所以在研究考古学文明起源时，如何跳过这两个怪圈就成为一个大问题。我们还知道考古学家的目标就是修国史，如何修？傅斯年说过一句话：“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”意思是修国史要摆脱文献史料的束缚，不拘泥于文献，不是为了证史补史，而是要找到地下实物史料，作为修国史的重要依据，而考古学要从史学中独立出来，又要以考古学修国史探索文明起源，可这说起来简单，做起来就难啦。所以考古学家的职责任重道远。作为一个考古学家，一个必经的阶段就是学读“天书”，因为他们面对的是一批“哑”材料，一批静静的

3、东西。所以他们要寻找出它们原来传递信息的“密码”，认识到他们的真实含义。这就要如痴如呆的不停的摸它们。因为科学是以逻辑思维反应客观世界，艺术是以形象思维反应客观世界。根据摸陶片等遗迹的实践体验，得出形象思维对于考古学研究的重要性绝不亚于逻辑思维，而手感对于形象思维的重要性也绝不是凭视觉得到的印象所能代替的。经过长时间的实践摸索，就会找到考古学的方法论啦。但是光是摸索还是行不通的，还要有悟性。这一点可以集中反映在当时对仰韶文化的认识上。由于在50年代后期，学术思想相对活跃，不同的人提出了不同的研究方法。由于路子摸的不对，行不通，考古学家产生疑惑。最后经过反复的思考发现马克思主义哲

4、学的漏洞，具体问题还得具体分析，最后选择了当时材料比较丰富的仰韶文化为课题，从整理陕西华县泉护村发掘的材料入手，以一个探方内各个地层出土的器物的层位关系做基础进行类型学的比较分析，反复排比，最后选出四类八种陶器进行综合的层位学，类型学的排列分析得出他们的整体排列共生关系。研究一个遗址如此，研究一个考古学文化也是如此。每一种考古文化都是在不断地发展中形成的，所以要把考古学看成一种运动的物质，从一种运动的物质定量分析入手，找到它的运动规律，而通过这种方法，最后得出有关的仰韶文化整体面貌的认识，最后通过实地考察，得出一条主线。然后试图以仰韶文化为中心，探索文化起源问题，再通过对仰韶文

5、化的瓦鬲的研究中慢慢意识到仰韶文化是中国文化的重要源头，并认识到其对中国文明的来源及其在世界文明史上的地位，不可等闲视之。通过对仰韶文化的探索考古学家顿悟到无论是“修国史”还是“写续篇”都必须首先对文化遗存做分子分析和对考古学文化做比较研究入手，确定哪些遗存属于同一文化社会实体，各个文化群体各自经历了一种怎样的发展过程等并把问题不断地加以分类整理，逐渐细化。只有通过这样所写的历史才能符合史实，有血有肉，体现它的独具特征和发展途径。经过60年代的摸索和解悟，20世纪的70-80年代中国考古学发展走向成熟的转折期，终于找到一条有中国特色的考古学发展道路。这就是中国考古学文化区类型学

6、说，即“条块说”。具体来说从全国范围来看，考古学将从现人口分布密集地区的考古学分划分为六大区系。1.以燕山南北长城地带为中心的北方2.以山东为中心的东方3.以关中,晋安,豫西为中心的中原4.以环太湖为中心的东南部5.以环洞庭湖与四川盆地为中心的西南部6.以潘阳湖,珠江三角洲一线为中轴的南方。此外，还有其他小的地区。这些文化面貌并不是由中原向四周辐射的趋势，而是各大文化区系在大致同步发展的前提下，不断地组合与重组，形成在六大区系范围内涵盖为大致平衡又不平衡的多元一体的格局。由此，全国的考古工作者在各自的地区和岗位上都有了用武之地，共同为探索中华文明的起源做贡献。不过还有一个问题，

7、通常说中国同古巴比伦，埃及，印度一样，是具有五千年历史的文明古国。但是按照历史编年，中国实际上只有商朝以后四千年文明史的考古证明，而其他文明古国都有了五千年前后的文字。从考古学角度看，中国文明史比人家少了一千年，这该怎么解释呢！其实中国历史自公元前841年起，有文字记载的编年史就没断过，这在历史上是独一无二的，但确切的，中国五千年文明的证据在哪里呢？1979年5月，辽宁开展了全省文物普查试点，在西部大凌河附近发现了一处原始社会末期的大型石砌祭坛遗址，这一发现启发了考古人员在附近的地方寻找其他