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时间:2019-06-29
《小学生课外阅读研究问卷调查报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学生课外阅读研究问卷调查报告调查步骤:1、确定调查对象。根据学生的年龄特点,我们将全校义务教育阶段的208名学生分低、中、高年级三个层次确定为调查对象。2、设计调查问卷。在设计问卷调查表时,我们参考了一些相关的调查设计,问卷内容分学生和家长两部分,共设计了30个学生问题(全是选择式),涉及学生课外阅读心理品质、阅读方向、阅读活动、外部影响和开展条件;共设计了5个家长问题(全是问答式),主要是了解家长对孩子课外阅读的认识关注程度。3、调查问卷的发放和回收:20010年10月,我们向上述学校的有关学生发放了调查问卷表,并说明了填写要求。历时一周,我们共发出问卷208份,回收有效
2、问卷185份。4、调查问卷的统计与分析。调查结果与思考:一、学生问卷统计结果:(一)课外阅读的心理品质:1、主动性品质:(1)关于兴趣:“双休日,你最喜欢干什么?”选择“看电视”的学生占47.40%,选择“出去游玩”的学生占27.95%,选择“上网打游戏”的学生占11.23%,选择“看书”的学生占13.52%。(2)关于动机:在如何看待课外阅读的意义上,51.00%的学生认为课外阅读有利于提高学习成绩,14.25%的学生认为课外阅读有利于提高个人文化素养,22.47%认为可以积累优美词句,提高作文水平,20%的学生认为可以扩大知识面,弥补课堂阅读的不足。(3)关于态度:对课外
3、阅读活动的参与程度,选择“很喜欢”与“喜欢”的占51.78%,选择“喜欢,但很少读”的占38.90%,选择“一点都不喜欢”的占9.32%。平均每天坚持读书一个小时及以上的12.05占%,坚持半小时左右的占40.82%,偶尔读一读的占35.62%,一点不读的占11.51%。越到高年级,平均每天坚持读书时间半小时以上的学生比例越大。(5)关于阅读心理需求:从学生关于课外阅读的愿望来看,15.34%的学生希望得到关于阅读内容的推荐帮助,53.98%的学生希望得到阅读方法的指导,6.58%的学生希望得到来自长辈或老师的监督,26.03%的学生希望有一个读书交流场所或环境。100%的学
4、生希望开展形式多样的课外阅读活动。2、专注性(注意)品质:区别不同年段阅读能力,每个年级段每天阅读量按200或300字级差为准,低段达到200字及以上的为32.73%,中段达到200字以上为37.80%,高段达到500字及以上的为53.95%。总的来说,随着学生年龄的增长,学生课外阅读的专注性品质水平在不断提高。但是,高段每天阅读量不到200字的达26.75%,而六年级尤甚,高达34.53%。3、持久性品质:(1)以能否读完一本书为例,随便翻翻的占14.52%,只挑选有趣的地方读的占47.95%,能认真读的仅占37.53%。(2)从学生现有的课外阅读总量来看,按照新课程标准的
5、课外阅读要求,调查反映,各年段(以双年级为准)已达到阅读量要求的百分比分别是:低段9.4%,中段22.5%,高段17.27%。而六年级阅读总量在30万以下的,高达65.47%,距离小学毕业应该达到的145万字的课外阅读总量相去甚远。我们还发现,在自发开展课外阅读活动较好的班级,学生的课外阅读总量远远领先于其他班级的学生。4、探索性品质:(1)关于读书方法:89.86%的学生会用摘抄好词佳句、写读后感、圈点批注、讲述、边读边思考想象等读书方法,但选择方法比较单一,尤其是写内化程度要求较高的读后感的学生仅6.30%。阅读中遇到问题,63.29%的学生能查阅工具书或是问身边的人。(
6、2)关于阅读理解:29.86%的学生认为自己不但能读懂,还有自己的想法,60.82%的学生认为自己基本能读懂,而只有9.32%的学生表示不认识的字太多,读不懂,且主要集中在本身识字不多的低年级段。这反映出学生识字、理解等阅读的基本能力整体较好。(二)课外阅读外部影响:1、给予学生课外阅读影响的人:影响最大的依次是,教师,为27.94%,父母,为27.12%,同学,为16.99%,伟人、名人,为13.42%。2、学生反映家长对课外阅读的态度:否定的为11.51%,不介入的为11.23%,赞同的,占77.26%,其中表示会主动为孩子筛选或购买的的仅23.29%。父母最支持看的课外
7、书依次为作文选,为59.45%,名著,为17.26%,百科全书,为14.79%,其他诸如上网阅读、报刊杂志,为12.33.%,卡通漫画,5.75%。(三)课外阅读活动开展情况:1、关于日常课外阅读:18.63%的学生反映老师经常要求学生读课外书,68.22%的学生反映老师偶尔要求读课外书,13.15%的学生反映老师没有要求课外阅读。2、关于课外阅读活动的开展:18.08%的学生反映班里有开展读书交流活动,64.93%的学生反映班里偶尔开展过读书交流活动,16.99%的学生反映根本没有开展读书交流活动。(
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