儿童入托、入学查验预防接种证工作培训(

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1、儿童入托、入学查验预防接种证漏种/补种（证）工作XX疾控中心2012年8月为什么要开展查验预防接种证工作一、法律规定《中华人民共和国传染病防治法》第二章传染病预防-第十五条明确：国家实行有计划的预防接种制度。国家对儿童实行预防接种证制度。为什么要开展查验预防接种证工作二、条例要求：国务院《疫苗流通和预防接种管理条例》第二十七条规定：儿童入托、入学时，托幼机构、学校应当查验预防接种证（查验单位），发现未按照国家免疫规划受种的儿童，应当向所在地的县级疾病预防控制机构或者儿童居住地承担预防接种工作的接种单位报告，并配合疾

2、病预防控制机构或者接种单位督促其监护人在儿童入托、入学后及时到接种单位补种。为什么要开展查验预防接种证工作三、部门有实施方案：XX省卫生局、教委于二00六年印发《XX省儿童入托入学查验预防接种证实施方案》，对查验工作做了更具体要求。国家法律法规、条例、主管部门具体要求对儿童入托入学查验预防接种证，都是为了保证适龄儿童均能按照免疫程序及时接种国家免疫规划疫苗，控制疫苗针对疾病在学校和托幼机构暴发、流行，保护儿童身体健康，维护正常的教学秩序。掌握几个主要工作环节及要求一、建立组织：1、查验单位和接种单位要建立查验预防接种

3、证或补种工作组织，要有领导负责此项工作。2、落实专人具体负责查验工作或对漏种（证）者的补种/补证工作。掌握几个主要工作环节和要求二、掌握查验范围和对象及查验标准：（虽然查验接种证是托幼机构和学校的职责，但卫生部门有培训和指导查验工作开展的职责）1、查验范围：各级各类托儿所、幼儿园等托幼机构和小学校。2、查验对象：所有新报名入托、入园、入学的儿童。包括在学期中间新接收的转学儿童和暂时借托、借读儿童。掌握几个主要工作环节和要求三、履行告知义务，纳入报名程序查验单位在发放新生入托、入学通知书时，在报名须知上要明确告知儿童家

4、长：儿童入托、入学时必须提供儿童预防接种证并接受查验。目的是让儿童家长提前做好查验准备。查验单位将查验预防接种证工作纳入报名程序。掌握几个主要工作环节和要求四、查验预防接种证1、查验单位由各班主任在儿童入托入学报名时，收集儿童预防接种证。2、各班主任发现未按规定接种的儿童，在表1-1《未免疫（含未全程免疫）入托、入学儿童状况一览表（学校或幼儿园用）》相应栏内进行登记，同时发放补种通知书给儿童家长。掌握几个主要工作环节和要求3、各班主任将表1-1上交学校统一汇总，并填报《入托、入学查验接种证工作统计汇总表》（表1-2，

5、以下简称汇总表）。4、查验工作时间要求查验单位务必在每年9月10日前完成查验工作并上报汇总表。接种单位9月15日前未收到各查验单位报告的交来的表1-1，（一览表）和表1-2（汇总表），要主动与学校联系，催报。掌握几个主要工作环节和要求五、汇总上报和补种/补证工作1、接种单位收到《一览表》后，对当地无接种证的儿童查预防接种卡，对卡上有接种记录而接种证丢失的儿童，进行补证，并将卡上的接种信息过录到新接种证和免疫状况《一览表》上。外地儿童，要求其转卡或回原籍补证，掌握几个主要工作环节和要求2、各接种单位将辖区各幼儿园（所）

6、和学校报告的《汇总表》（表1－2）资料汇总到《入托、入学查验接种证工作统计表（乡级预防接种机构用）》（表2－1（托幼机构）、2－2（学校），于每年9月20日前上报到区疾控中心。掌握几个主要工作环节和要求3、接种单位要提前做好补种、补证工作的人员、技术和物质准备。掌握补种原则，做到安全接种，严防异常反应的发生。掌握几个主要工作环节和要求补种原则:①未完成百白破联合疫苗免疫程序的儿童，3月龄-6岁儿童使用吸附百白破联合疫苗，7-11岁使用吸附白喉破伤风联合疫苗，12岁以上儿童使用成人及青少年型吸附白喉破伤风联合疫苗。掌握

7、几个主要工作环节和要求②未完成脊髓灰质炎减毒活疫苗免疫程序的儿童，4岁以下儿童未达到3剂次（含强化免疫等）的应补种完成3剂次；4岁以上儿童未达到4剂次（含强化免疫等）的应补种完成4剂次。掌握几个主要工作环节和要求③未完成2剂次麻疹减毒活疫苗免疫程序的儿童，未达到2剂次（含强化免疫等）应补满至2剂次。④A群流脑疫苗注射4剂，第1、2剂为基础免疫，2剂次间隔时间不少于3个月；第3、4剂次为加强免疫，第3剂与第2剂接种间隔时间不得少于1年；第4剂与第3剂接种间隔时间不得少于3年。掌握几个主要工作环节和要求⑤卡介苗不进行补种

8、。⑥所有疫苗补种剂次间隔时间严格按照《XX省儿童免疫规划接种方案》（2006年修订）具体执行。⑦如需补种多种国家免疫规划疫苗，两种疫苗可以同时在不同部位接种。两种减毒活疫苗可在同一天注射，如未在同一天注射，则接种注射时间应至少间隔4周。严禁将不同疫苗混合在1支注射器中接种。掌握几个主要工作环节和要求4、将补种情况及时登记到接种卡、证和《免疫状况