辽师大版品德与社会六年级下（全册）教（学）案

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1、Word格式辽师大版品德与社会六年级下全册教案第一单元灿烂辉煌的东西方文明教案1文明的发祥教案【活动目标】1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。【活动准备】1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。【活动过程】第1课时古代埃及一、地图导入，激发兴趣　　（出示“亚非地区几大

2、河流域示意图”，结合地图引入）在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？　　根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。（学生贴示）　　小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。（板书：古代埃及）二、古代埃及的象征——金字塔1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古

3、代埃及的象征？（学生回答，师板书：金字塔——古代埃及的象征）　　2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。　　3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？　　4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。三、走进埃及，共同讲述　　过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。（在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播

4、种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）（板书：埃及——尼罗河的赠与）四、课堂总结　　由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。第2课时完美整理Word格式辽师大版品德与社会六年级下全册教案第一单元灿烂辉煌的东西方文明教案1文明的发祥教案【活动目标】1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。3.感悟人类文明的多元性

5、，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。【活动准备】1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。【活动过程】第1课时古代埃及一、地图导入，激发兴趣　　（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？　　根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。（学生贴示）　　小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在

6、各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。（板书：古代埃及）二、古代埃及的象征——金字塔1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征？（学生回答，师板书：金字塔——古代埃及的象征）　　2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。　　3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？　　4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。三、走进埃及，共同讲述　　过渡：金字塔所代表的文明，是建

7、立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。（在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）（板书：埃及——尼罗河的赠与）四、课堂总结　　由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。第2课时完美整理Word格式古代巴比伦古代印度教案一、谈话导入，引出主题古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼，这节课让我们继续

8、穿越时光隧道，探访人类古老文明的遗迹。（板书课题：古代巴比伦、古代印度）二、多种形式，交流展示　　1.（出示古代地图）找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。　　2.在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹——空中花园，请搜集到了这方面资料的同学讲一讲（为什么叫空中花园，它“奇