苏版四年级语文（下册）配套练习册答案

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1、Word格式苏教版四年级语文下册配套练习册答案1，走，我们去植树　　一，读一读，再抄写。　　二，读一读，根据提示写句子。　　1，小鸟是人类的朋友。　　2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。　　三，根据课文内容填空。　　1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。　　2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。　　四，把收获写下来。　　树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。2第一朵杏花一、选一选、填一填。1.    欢迎  仰望  瞻仰2.    广泛  泛滥 

2、 眨眼3.    曾经  赠送  馈赠4.    皱纹  皱眉  披挂二、选词填空。1.    绿  青  皱  鼓2.    慎重  严重  郑重三、选择正确答案。选3四、阅读课文片段，完成练习1．霎时间  转眼间  须臾2．兴奋激动3．严谨一丝不苟3燕子一、写出下列词语的近义词和反义词。聚集  俊美  偶然分散  丑陋  经常二、照样子，根据提示写句子。1．粉红色的桃花散发出淡淡的香味。2．十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来

3、，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。完美整理Word格式三、读一读,完成练习。1.⑴吹拂  洒落  展开赶集似的  烂漫无比  生趣⑵微风  细雨  柔柳青草  花  小燕子⑶千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2.⑴电线  燕子  动听、欢快⑵“几痕”表现朦朦胧胧，似有像无的样子。很逼真。如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了，没有作者写的耐人寻味。四、阅读短文，完成练习。剪  闹不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。五、读读下面对小猫外形的描写的

4、三段文字，想想分别是抓住小猫的什么特点写的，再选择一种你喜欢的小动物。写一写它的外形。分别抓住小猫的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特点来写的。我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了。剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。  我刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。吃饱以后，有的鱼在悠闲地休息，有的鱼在水草间你追我赶，好像在比赛谁游得最快。  哈哈，真有

5、趣！4古诗两首一、通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。啼：啼叫。川：小河。余：我二、想一想，写诗句。1．千里莺啼绿映红  水村山郭酒旗风。2．时人不识余心乐  将谓偷闲学少年。3．峨嵋山月歌  夜发清溪向三峡  思君不见下渝州  体会到诗人对友人的依依不舍三、理解诗意，完成下面的填空。1．山郭、水村、佛寺  2．宋  程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌  风和日丽偷闲  全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。完美整理Wo

6、rd格式四、完成练习。1．山、花草、燕子、鸳鸯2．燕子  鸳鸯5苹果里的五角星一、填表。鲜为人知  选第二个读音  少色彩鲜艳  选第一个读音  ④一切两半  选第一个读音用到从上往下割求胜心切  选第二个读音  ①二、选择。3  12  4三、阅读，完成练习。1．清晰  生疏隐藏  循规蹈矩2．顶部切到底部拦腰切下去6最佳路径一、选择读音。迪斯尼漫山遍野选第一个，其余第二个。二、造句这种名贵草药是自然生长的。　　只要好好学习，自然会取得好成绩。马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。三、填空，回

7、答问题。　　1．40  无数  微不足道  大伤脑筋2．50  一次对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。四、阅读片段，完成练习。1．全画去第二个。2．格罗培斯从法国南部农民卖葡萄的做法种获得路径的设计。3．都体现了给人自由，任其选择的道理。五、阅读，完成练习。1．蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎。2．指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。完美整理Word格式7人类的老师一、写词语教训  坦克轻而易举破碎  坚固机毁人亡二、填关联词语。无论……都……之所以……是因为……既……又……三

8、、照样子，写出主要内容。1．写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。2．从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。3．从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。四、完成练习。1．发热体发出的热线叫红外线  每种动物都有热量，都会辐射红外线。2．（1）位于眼睛和鼻子之间的内容  感受温度变化。  （2）红外线接收器  肉窝。3．根据蝙蝠发明了雷达。8三顾茅庐一读一读，画出加点字的正确读音。时辰、晌午、策略、山冈  选第一个没有见