直述句改陈述句

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1、直述句改陈述句直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，标点符号的变化，就是去掉引号，冒号变成逗号；二是人称代词也要变化。还应注意，冒号和引号前的内容不变。直述句改转述句归纳一下可以从以下几点概括:1.标点符号的变化（去掉冒号引号，改成逗号）；2.人称的变化；3.指示代词（这、那）和趋向代词（来、去）的变化；4.在不改变句子原意的情况下可以适当删减或改动词语；5.句中的问号、感叹号等根据语感而定；6.人物出现歧义时要加上称呼。首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况。1.第二个

2、人转述（转给其他人）A对B说话，然后B转述给其他人听例：妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。2.第三个人转述（由旁听者转给其他人）A对B说话，然后C转述给其他人听。例：军官对夜莺说“要是路带对了，我就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。在改转述句时，提示语的出现大致有三种情况。1.直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2.直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天

3、还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。需要说明的是：直述句改转述句后面的标点不一定要变，根据语感而定，改句子的时候，在不改变原意的基础上，可适当删减词语，特别是出现人称指代不明时，要写上名字称呼。例1妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”改：妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？她找了小宁一整天。例2鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”改：鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？例3老人叫住了我,说:“我打扰你了吗？”改法一：老人叫住了我,说，他打扰我了吗？”改法二：老人叫住了我,说，他是否（或：是不是）打扰

4、了我。例4、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”改：董存瑞坚决地说，他去炸掉它！(句子中有“坚决”二子，后面的感叹号不能改成句号)例5、列宁问：“我该站在哪里？”改法一：列宁问，他该站在哪里。（如果是“列宁惊奇地问”，句尾的问号不能改成句号。）改法二：列宁问，他该站在哪里？例6老师问阳阳：“明明怎么还没来，你为什么不去催他？”改：老师问阳阳，明明怎么还没来，阳阳为什么不去催明明？总之，只要能把意思表达清楚，不会产生歧义，没有语法错误应该都是正确的。直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。2、将冒号和引号改为逗号。3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或

5、“她”。4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号”。2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引

6、号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”   间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。   如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三

7、人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。   一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”   这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时

8、候”要换成“那里”、“那