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《现在进行时课堂教学设计(杨洪国)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、现在进行时课堂教学设计进贤县罗溪中学杨洪国一．教学内容分析Teachingcontents本节课的教学内容为人民教育出版社新目标七年级GoforitUnit5I’mwatchingTV的sectionA部分，本节课主要感知和学习时态ThepresentprogressiveTense和一些重点的短语。 课堂教学内容主要围绕Whatareyoudoing？I’mwatchingTV.Whatishe/shedoing？She’s/He’srunning.的话题展开引出现在进行时，并围绕本时态训练学生的听、说、读、写能力，最后让学生自己归纳总结现在进行时的构成及现在分词的构成。二．教
2、学目标Teachingaims1.语言目标： ⑴短语：eatingdinner,reading,talkingonthephone,doinghomework,watchingTV,cleaning. ⑵句型：Whatareyoudoing？I’mwatchingTV.Whatisshedoing？Sheiscleaning.Whataretheydoing？Theyarewriting. ⑶语法：现在进行时的构成及现在分词的构成。2.能力目标：学会谈论人们正在做什么及掌握现在进行时的问答。3.情感目标：通过小组学习和合作学习，提高学生的自主学习和总结能力，发现问题和总结问题的
3、能力。三．教学重点Importantpoints重点掌握现在进行时的用法和重点词汇、词组搭配。四．教学难点Difficultpoints现在进行时的句型结构以及现在分词的构成方法。五.教学设备Teachingaidstaperecorder,photos,pictures六.教学过程设计TeachingproceduresStep1:Warmup1.Showstudentssomephotos,askandanswer:（学生通过句型复习五个已学过的动作）––Whatareyoudoing?—I’mdoingthedishesdrawingpicturescookingdinn
4、eransweringthephonereadingabook.(学生边说边做)2.Studentsaskandanswerinpairs.(同桌间互问互答)Step2.Presentation1.T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?S:Iusually……（通过对话，直接引出词组）T:ButIusuallylistentomusic.Ilikelisteningtomusicverymuch.Look,Ihavearadio.NowI’mlisteningtomusic.2.Learntosayandspell“listeningtomusic”
5、.（学生跟读词组，并拼写词组）3.Showthephotos,askandanswer:（从Whatareyoudoing?句型引出Whatishedoing?句型）——What’shedoing?——He’slisteningtomusic.4.Learntosaythefollowingfourphrasesandwritedownthephrasesontheblackboard:（继续引出其余四个词组，并将词组写在黑板上，为学生以后的活动做准备）washingtheclothescleaningtheroomwritingaletterwritingane-mailStep
6、3.ExplanationThestructureofpresentprogressivetenseandthepresentparticiple.(让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。)在此基础上，我请同学们总结，到底“现在进行时”是什么，结构如何，在何时使用，于是经过齐心协力，“现在进行时”的相关信息就总结出来，如下：1、现在进行时：表示现在正在进行动作。句型结构：be+动词-ing2、时间状语：now,look,listen，It’s…o’clock.3、现在分词的构成方法：1.一般的动词在词尾加-ing：
7、visit-visiting，study-studying2.以不发音的e结尾的动词，去掉e加-ing：come-coming,live-living,leave-leaving3.以重读闭音节或r音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个辅音字母再加-ing：begin-beginning,swim-swimming,prefer-preferring,run-runningStep3.Drillandpractice:1.Lookatthephotos,
