班级里的钥匙丢了

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1、班级里的钥匙丢了文：鸿飞：周三早晨刚一到学校，四年级的张老师就告诉我说班级的钥匙丢了，并向我讲述了他已经做了处理的过程。而且班级的所已经用别班的钥匙对开了。班级的钥匙怎么会丢呢？带着疑问谢过了张老师的后我径直走向了班级。值日生在此向我重复了张老师的讲述过程：昨天是唐朋江同学负责送的钥匙，当时就放到办公室的钥匙架上了（办公室门口有专门挂钥匙的地方），可问题是在大家早晨来时缺什么也没有找到。我提示他是不是放错了地方，比如书包、衣袋、文具盒、班级的各个角落……我带着他又把所有可能你的地方搜了个遍，还是毫无结果,朴实憨厚的学生没有办法了。因为我们再次找过的地方，在我来之前他们都已经

2、做了。有同学还从窗户上进来进行到处寻找过，（他们用小木棍从窗户的把手附近断裂的小块玻璃处把把手弄开，进到屋里各处都找过了，在确定找不到的前提下，最后使用五年级的的钥匙对开了班级的的门锁，这才是大家近的屋来。现在经过我的再次验证，钥匙是找不到了。校长听到我说后安慰我说：“别找了，那把锁都好几年了，也没有了备用钥匙，该换了。”听到这些话，我心里略微有了些安慰。从心底特别感激校长的善解人意。另外那把锁已经失去了意义，时间长倒没什么的，没用备用钥匙，用别的班级的钥匙就能对开，从这一点来说就是个盲区了。不然的话照这样下去岂不是让孩子们在另一个侧面被引导坏了吗？绝不能让孩子们对锁的问题

3、有不安全的感觉。所以也就没有再深究此事。就在中午放学的时候，唐鹏江同学找到我，说要主动在家拿钱来为班级买锁，理由是这件事或多或少也与自己有拖不开的干系。我表扬了他主动承担责任的勇气，同时告诉他校长已经答应由学校出买锁的事儿。孩子听后主动向我道谢。又再次引导他不用谢我，是领导对咱们班的关心。事情就这样过去了，可班级的隐患还是存在的，上次班级物品丢失，至今还没有任何的下落，当时就怀疑是罪犯从这个窗户的校风把窗户弄开拿走的物品。可由于自己的大意，这个问题至今还没有解决，没有做过任何的处理或改进措施。只是这次让孩子们自作主张再次打开了窗户。当然我鼓励孩子们遇到问题想尽一切办法进行解

4、决是对的，这是学会生存的本领。但这样的渠道我实在不敢恭维。开创一时不能怪孩子，因为作为班主任在发现问题时就应该做到零处理。不应该在让任何人有可乘之机才对。可这件事过去两周了，问题还停留在原位置，是不应该的。都是自己太拖拉了，本案例校长都曾提醒过我的，用玻璃妮子处理一下就可以轻松的解决问题。而自己竟大意的到现在还未处理，但愿这个周日不会出任何问题。周一上班第一件事解决此事。班级的新锁换上了，问题算是画上了一个圆满的句号。一切都回归了平静。孩子们学习活动的节奏又继续演绎着。从事件的过程中，学生没有让老师太操心，他们太懂事了，成长的节拍指导着他们学会了一些常规问题。很多细节问题都

5、几乎用不上我太多的打理。他们会针对自己的责任岗位，在积极的争取第一时间办事情做好，这也是我为之感动和骄傲的地方。