父母课堂-读后感

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1、《父母课堂》读后感为人之父母，关于幼儿阶段教育孩子的问题，历来是仁者见仁，智者见智。加之每个幼儿的思维方式及个性不同，因此对教育孩子的方法方式就没有固定的模式，根据孩子的成长阶段，时时变化情绪来随时针对孩子正确的引导；不同的孩子需要不同的教育方式，不同家庭环境教育出来的孩子也大不相同。怎样才能教育好自己的孩子，这是每个做为父母的重中之重义务与责任；.因此这就需要父母掌握一定的实际经验与理论知识，来正确指导孩子健康成长，读一本好书，能够影响一个人一辈子，孩子上幼儿园后，通过学校老师的推荐：订阅了《父母课堂》。读了这本书，我受到了很大的启发，改

2、变我对孩子原来之教育方法。为父为母，每一天都要遇到教育孩子若干困难及问题，很多时候束手无策。阅读后，结合实际情况我逐步改变了许多原来影响孩子发展的不良思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法，让人受益匪浅，深受感悟！　　原本我对儿子的教育最多的就是按照我个人的思维方式：命令听从、不随我意指责教训并加以严利之批评，要求这要求那的，却不愿听听孩子的心声，按我的想法思路去完成，读了《父母课堂》后我真实感受到了孩子的需要，也发现了自我之不足之处。对于孩子的调皮、撒赖、哭闹、任性和学习中的种种问题，我往往有太多的不耐烦。在读了《父母课堂》以

3、后，我明白了：父母得好好学习，与时俱进，不同时代，不能以老旧思想去熏陶，要以新方式新方法去教育引导孩子；懂得了，每个孩子都有她（他）的闪光点，父母要善于去挖掘；要有足够的耐心去与孩子沟通一起学习一起成长，不能光用父母的姿态去教育批评孩子，与她（他）做朋友一样平等权利去影响和教育她（他），因为幼儿心灵深处都是天真无邪的，不太明白：轻与重，是与非，好与丑，善与恶之分，所以作为父母是思维全面之人，就应尊重孩子、理解孩子、苦口婆心去指导她（他）成为一个有理想，有担当，有主见，负责任，适应社会发展的有用之人。经过阅读此书及结合自己教育孩子总结如下几点

4、：　　一、增加亲子互动　　由于工作忙的原因及压力，很少与孩子玩拼装玩具、做做运动等，忽略孩子应得到的锻炼，做为家长应多抽时间来陪陪孩子，放下手中的手机，多与孩子互动，鼓励其在生活中的勇气，与其打打球、跑跑步、跳跳舞、学学自行车等，安静下来认真倾听、说说他遇见的趣事。　　二、增强家庭学习气氛　　让孩子多花时间进行一些有益的课外阅读，激发孩子的求知兴趣。同时自我以身作则多些阅读，（那怕自己是装模作样子，总比让孩一见到您就是手上的手机，桌子上的麻将、扑克等不利孩子成长的事实）家中张贴一些卡通字符、数字等学习工具，随时可看一看读一读，让孩子无意识记

5、忆，久而久之，比强迫更有效果，家庭的学习气氛好了，孩子也会跟着静心学习。　　三、父母加强与孩子的沟通　　父母就应了解孩子的心理，尽力去掌握他（她）的需要。一但孩子的学习态度低迷及考试成绩下滑，我们不能一味地责备，做为至亲的我们，孩子需要的是更多的鼓励而不是批骂，这样会加重孩子的心理负担，更没心情去学习，所以家长要心平气和的去问清原因并加以激励；分数并非是衡量成绩好与差的唯一标准，而重要的是综合能力的认知与掌握。　　四、培养孩子的学习自觉性　　孩子“做作业拖拉，学习自觉性较差”这是每个家长都面临的问题。因为孩从无文字意识到有文字意识的变化，需

6、要的是时间过程，不能急于求成，对此我们将采用循序渐进的办法加以改善：首先与他（她）进行讨论并且做出约定，只要他能自觉并出色地自我完成学习任务，我们允许他提出适当，力所能及的条件加以鼓励；随着时间的推移在良好、和谐的家庭气氛教育过程中他（她）自觉性会逐步提升，当然我们不能一味之答应孩子的附加条件，这样就会变成有条件式的学习，一但条件中断，其自觉学习的习惯也就中止，达不到自习的目的。　　五、自理、独立能力及劳动习惯的培养现儿子五岁半，从三岁开始就教他自行穿衣、吃饭，随着年龄的增加，我也逐步增加他自行洗漱、沐浴、分床独睡等他力所能及的生活事项，至

7、今已完全能自理；如有条件情况下，我们也可试着让孩子独立自己在房间，前提条件是用现在的智能设备摄像头（支挂双向语音功能），我们可在手机端看着孩子不离自己视线下，让其独居试着分离。完成目前打算逐步培养他的自理潜力及独立能力习惯。家中一此微型劳动，我们可让孩子为家人服务和参加家务劳动的意识，吃饭时端端凳子，盛饭，扫扫地，要求他收拾好自己的生活用品，学习用具等。六、孩子兴趣与爱好的挖掘及鼓励每一个孩子都有自己的个人兴趣与爱好，父母在生活过程中就应挖掘去发现孩子对某一方面特感兴趣，我们应加以鼓励并让其坚持到底而不是阻止，（譬如：父是从商，就不让子从教

8、；母爱乐，就不让子喜球）。如我的孩子四岁前（之前只是乱七八糟的涂画）我尚不知他喜欢画画，在回老家过春节时，偶然看到他参考他的小书包画“唐老鸭”还有三分像，后来对其支持与鼓励，一年