学习测验问卷2009

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1、黄冈师范学院学生作品有关学习测验设计与调查表教育科学与技术学院2006级学生指导教师：董一英2009年5月31日-74-寄语播种思想收获行为播种行为收获习惯播种习惯收获性格播种性格收获命运-74-目录寄语..……………………………………………………………………….1目录..……………………………………………………………………….2102学习方式..………………………………………………………………3103时间安排.………………………………………………………………13104职业倾向.………………………………………………………………27105学习情感.………………………………………………………

2、………34301阅读方式.………………………………………………………………44302作业习惯.………………………………………………………………52303学习动机.………………………………………………………………62312学习习惯.………………………………………………………………68后记………………………………………………………………………..74-74-102小组成员：宋晓燕鲁烽屈雪俊朱月琴赵雪莲向丹丹学习方式调查问卷简介一、问卷背景：如今在这个信息时代知识对于一个人来说越来越重要，没有知识的人只能从事一些体力劳动的工作。于是越来越多的人选择了求学道路，学习更多的知识来是自己的将来更有发

3、展前途。但是我们看到很多的学生学习反复是存在很大的问题，他们虽然付出了比别人更多的努力却还是得不到好的学习成绩。很多人由于自己的学习方式存在问题而在高考中落榜，无缘大学。只能选择职校或技校。而且还有一个问题在于教师，作为教学的主导教师对学生学习方式的了解很大程度上决定了他的教学成败，决定了学生的成绩。如果教师充分了解了学生的学习方式，针对学生的特点进行教学教学效果会得到明显的提高。所以对学生的学习方式进行调查是非常必要的。基于此我们制定了这份问卷目的在于调查学生的学习方式优劣，发现学习方式上的缺陷，从而更正自己的学习方式，找到适合自己的正确学习方式。同时此项调查也为教师了解学生，因材施教

4、，用运最佳的教学方法提供依据。问卷对象：全国范围内年龄范围在6~20岁的中小学生。二、计分方式:1、评分标准总分：105；优秀：84；及格：63选项分值题型ABCD普选题1——532106、7、8320等级选9——233210迫选题24——35302、分数解释解释分时段对相应分数的解释-74-84-105学习方式优秀，能够运用正确的学习方式来进行学习。学习目标明确，学习策略运用得当，学习方式优秀很利于学习，能够合理的安排学习的时间。63-84学习方式中等，基本上能够满足学习需求。学习目标比较明确，学习策略运用不是很恰当存在偏科等学习内容上的不良偏好。学习方式较恰当，学习时间的安排不够恰当

5、。0-63学习方式差，不能满足学习的需要。学习目标不明确，学习策略运用不当，方式不对不能合理安排学习的时间。需要改进学习方式来更好的学习。三、双向细目表:题型类目题数学习目标设置学习内容偏好认知策略学习方法学习时间安排总计普选题013318迫选题0253212等级选3261312小结35147635四、信度:本问卷采用五方面的指标来鉴定中小学生的学习方式优劣，采用了副卷形式来保证问卷的信度。通过测试本试卷的信度在90%以上。完全可以测试出一个人的学习方式优劣，信度很高。五、效度：本试卷根据多种学习理论参考多个最新的关于学习方式的调查问卷分析，编制出此套问卷。问卷分为五个学习方式的方面，很

6、全面具体。在能容上有很高的效度。-74-学习方式问卷调查A亲爱的同学：你好！这是一份帮助你了解自己学习方式的调查问卷。本问卷调查对象是中学生，年龄一般在12至19岁。所有问题都没有标准答案，也没有对与错，你不要有什么忧虑，因为我们不需要你写下名字、学号等信息，我们收集到的问卷不进行公布，只是为了统计需要，将为你进行绝对保密，请你根据自己的真实情况认真放心填写，以保证信息的正确的反馈。。你将读到一些与学习相关的问题请你根据自己的情况选择最适合自己的答案。在相应题目上勾选。回答时请注意：回答无对错之分，只要符合自己的真实想法或实际行为就行；回答时无需过多考虑，也不要参考其他人的回答；回答前请

7、填写您的基本信息。请逐题回答，不要遗漏；对应题号不要错位。谢谢你的合作！(*^__^*)一、基本信息性别：A，男B，女学校：年龄：年级：家庭情况：□双亲□单亲同居亲属：□与父母居住□留守与爷爷奶奶居住□留守与其他亲属居住□其他居住地域：□城市□农村监护人职业：性格特征：A.内向B.外向C.中性问卷：普选题1.你喜欢学习文科知识还是理科知识A、两者都喜欢B、理科C、文科D、都不喜欢2.你背书的情况如何（）A.有技巧的背，效率很高B.跟